3ERO C MTRA. NACHITA, ACTIVIDADES DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO

 

3ERO C  MTRA. NACHITA, ACTIVIDADES DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO

Lunes 22 de Febrero de 2021:

Semáforo de las emociones

Muestre a su hijo o hija imágenes asociadas a diferentes emociones, como alegría, enojo, miedo y tristeza para que las identifique y diga de qué emoción se trata. Una vez que ya haya reconocida cada una de las emociones, pida que dibuje en su libreta algo que le haga sentir la emoción que están distinguiendo (alegría, tristeza, miedo o enojo), apoyándose con algunas situaciones de la vida cotidiana. Para ello le puede preguntar ¿Qué es lo que te pone alegre?, ¿Qué te pone triste?, ¿Qué te da miedo o que le tienen miedo?, ¿Qué es lo que te hace enojar?. Evidencia: Foto de sus dibujos sobre las emociones que siente

¿Cómo suena?

Busca en casa material reciclado como latas o botes, cajas de zapatos, ligas, palos de madera, lápices o plumas que ya no sirvan y con ayuda de mamá o papá elaboren un tambor o una guitarra, etc.  Con ayuda de mamá o papá usen su imaginación para crear algún otro instrumento musical que se les ocurra. Juega a tocar y cantar las canciones que más te gusten tocando el instrumento musical que elaboraste.  Evidencia: Grabar un pequeño video en donde el niño este cantando y tocando su instrumento musical.

 

Martes 23 de Febrero de 2021:

Cambios naturales

Hacerle las siguientes preguntas al niño o niña ¿Sabes cómo nacen las ranas? ¿Sabes cómo crecen?, ¿Que comen?, ¿Dónde viven? Enseguida pídale que lo dibuje en su libreta como se lo imagine. Investigar en libros, en internet o conseguir un cromo si le es posible en la papelería sobre el ciclo de vida de las ranas, muéstresela a su hijo o hija y explíquele como es el ciclo de vida de la rana. Entréguele su libreta y que dibuje como es el ciclo de vida de la rana.  Evidencia: Grabar un pequeño video en donde explique el ciclo de vida de la rana y foto de su dibujo.

Así es mi día…

Con ayuda de mamá o la persona que te acompañe realicen una lista de actividades que haces antes de hacer la tarea y después de hacer la tarea. Para ello cuestione al niño o niña acerca de si es importante saber que hacer antes y después de hacer la tarea. Entregar al niño o niña su libreta y pídale que escriba o dibuje lo que hace diario antes y después de hacer la tarea y organice sus actividades.  Evidencia: Foto de su trabajo

Miércoles 24 de Febrero de 2021:

Ver la programación de la televisión   Evidencia: Foto de que vieron el programa

Jueves 25 de Febrero de 2021:

Cuento y resuelvo

Dar al niño un paquete de galletas marías o las que tengan en casa, pídele que las abra y cuente cuantas galletas trae un paquete. Ahora pidele que  reparta las galletas entre todos los de la casa procurando  les toque la misma cantidad. Preguntele al niño o niña ¿Cuantas galletas tienes?. ¿Cuántas personas hay en casa?,¿Cuántas galletas les toca a cada uno?. Al terminar de repartir pregúntele ¿Te sobraron?, ¿Cuántas? ¿Te hicieron falta?,¿Cuántas? hacer reflexionar al niño para que identifique la cantidad. Dibujar en su libreta como resolvió el problema al tener que repartir las galletas. 

Evidencia: Foto de su trabajo

Jugamos con cuentos clásicos

Busque en casa 5 cuentos clasicos que tenga y muestre al niño la portada de los cuentos clasicos y pidale que le señale  cual conoce, cual le gusta mas, y que le cuente un poco de la historia. Hagan un listado  de cuentos que ya conoce y un listado de cuentos que le gustaria que le cuenten. En caso de no contar con cuentos en casa cuentele algun cuento clasico que usted conozca o recuerde y pidale que dibuje en su libreta la escena del cuento que mas le gusto, enseguida preguntele que fue lo que dibujo y escriba lo que le platique el niño.   Evidencia: Foto de su trabajo

Viernes 26 de Febrero de 2021:

Ver la programación de la televisión    Evidencia: Foto de que vieron el programa

Lunes 01 de Marzo de 2021:

Pídale al niño que busque un muñeco pequeño de peluche o algún objeto que no se caiga de su estómago, enseguida dígale  que se va a acostar en el piso para ello coloque un tapete o una cobija, enseguida dígale que va a jalar aire por la nariz y l va a soltar, para ello debe percatarse que cuando jala el aire su vientre se infla y cuando lo suelta se desinfla. Enseguida busque un pompón o haga una pelota de papel y va hacer el mismo ejercicio va a jalar aire por la nariz y lo va a sacar por la boca con el cual va a ir moviendo el pompón o la pelota de papel.  Evidencia: Grabar un video en donde se observe que está realizando el ejercicio.

Comentarle al niño que van a jugar a imitar el movimiento de diferentes objetos u animales pero que lo hará utilizando su cuerpo. Para ello le va a preguntar ¿Cómo moverías tu cuerpo si fuera un árbol?, darle tiempo para que exprese y haga el movimiento. Enseguida dígale ¿Cómo hace una mariposa?, ¿Cómo se mueve una serpiente?, ¿Cómo se mueve un conejo?. Evidencia: Foto

Martes 02 de Marzo de 2021:

Preguntarle al niño ¿Sabes que alimentos te ayudan a crecer sano y fuerte?, ¿Sabes que alimentos pueden provocar que te enfermes o que no crezcas sano y fuerte? Enseguida proporciónele algunos libros o revistas que tenga en casa y con ayuda busques alimentos nutritivos y alimentos chatarra y recórtenlos. En una hoja de su libreta divídanla en dos partes de un lado va a escribir comida nutritiva y del otro lado va a escribir comida chatarra. Pídale al niño que busque entre sus recortes aquella comida que sea nutritiva y la pegue en donde dice comida nutritiva y del otro lado que pegue la comida chatarra.  Evidencia: Foto de su trabajo

Miércoles 03 de Marzo de 2021:

Ver la programación de la televisión    Evidencia: Foto de que vieron el programa

Jueves 04 de Marzo de 2021:

Pregúntele a su hijo o hija si recuerda todas las actividades que tienen que hacer antes de irse a la escuela, escúchelo con atención para que con ello se dé cuenta si le dice en orden la secuencia de actividades que realiza durante la mañana. Enseguida dígale que va a observar la siguiente imagen la cual deberá ordenar colocando los números del 1 al 4; si puede imprima la hoja, en caso de no ser posible que el niño en su libreta haga los dibujos como él pueda. Para orientarlo le puede preguntar ¿Qué crees que debe pasar primero?, ¿Y luego que sucederá?, ¿Y después que pasara?, ¿Al final que sucedió?                                                                      

Evidencia: Foto de su trabajo

 

 

 

 

Preguntarle al alumno recuerdas en donde podemos escuchar o ver noticias, darle tiempo para que dé a conocer sus opiniones. En caso de que el niño o niña no mencione la radio, mamá o papá le comentara que otro medio por donde se pueden escuchar las noticias es en la radio y que para ello el día de hoy la van a escuchar para saber que noticias dan en la radio, para ello la niña o el niño deben estar muy atentos escuchando al terminar de escuchar una o dos noticias pregúntele cual le llamo más la atención y pídale que la dibuje en su libreta, después pregúntele que fue lo que dibujo. Evidencia: Grabar un pequeño video en donde este comentando la noticia que escucho en la radio y que dibujo en su libreta.

Viernes 05 de Marzo de 2021:

Ver la programación de la televisión      Evidencia: Foto de que vieron el programa

 

3ERO B, MTRA LUPITA, ACTIVIDADES DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO

 

3ERO B, MTRA LUPITA, ACTIVIDADES DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO

FECHA	ACTIVIDAD
22 DE FEBRERO	ARTES ELABORAR 3 INSTRUMENTOS MUSICALES EN CASA CON MATERIAL RECICLADO, POR EJEMPLO: UNA SONAJA CON UN BOTE Y SEMILLAS UN TAMBOR CON UN BOTE, UN GLOBO Y DOS PALOS UNA GUITARRA CON UNA CAJA Y LIGAS INTERPRETA UNA CANCIÓN ACOMPAÑADO DE TU FAMILIA, TOCANDO LOS INSTRUMENTOS ELABORADOS RECUERDE SON INSTRUMENTOS SENCILLOS. Y MÁNDAME UN VIDEO DE TU ACTUACIÓN EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL INDIQUE A HIJO O HIJA QUE REALIZARÁN EJERCICIOS PARA RELAJARSE. 2. PÓNGASE FRENTE A SU HIJO(A) PARA QUE PUEDA VERLE. 3. EXPLÍQUELE QUE SE PUEDE RESPIRAR DE DISTINTAS MANERAS: DESPACIO Y SUAVE, COMO UNA TORTUGUITA, O RÁPIDO Y FUERTE, COMO UN TIGRE QUE CORRE. 4. INVÍTELOS A RESPIRAR COMO UNA TORTUGA Y POSTERIORMENTE COMO TIGRE QUE CORRE. REPITA DOS O TRES VECES. 5. PREGÚNTELES CUÁL CREEN QUE ES LA RESPIRACIÓN QUE MÁS CALMA LES PRODUCE (QUE PRACTIQUEN Y LO SIENTAN, ANTES DE RESPONDER). 6. EXPLIQUE QUE, EN EFECTO, LAS TORTUGAS CAMINAN Y RESPIRAN LENTAMENTE, Y LOS TIGRES CUANDO CORREN, RESPIRAN MUY RÁPIDO Y FUERTE. EN LAS PERSONAS, RESPIRAR CALMADO, LENTO Y SUAVE, SIRVE PARA ESTAR CALMADOS. 7. INVÍTELOS A RESPIRAR COMO TORTUGAS, LENTO, SUAVE Y CON LOS OJOS CERRADOS POR UN RATO: RESPIREN LENTO Y SUAVE, SIENTAN LA CALMA EN SU CUERPO… RESPIREN LENTO Y SUAVE, TODO SE CALMA, SIN SUSTO… RESPIREN LENTO Y SUAVE, ASÍ PUEDO PENSAR MEJOR… LENTO Y SUAVE. 8. INVÍTELOS A RESPIRAR SIEMPRE COMO UNA TORTUGA, LENTO Y SUAVE, PARA ESTAR CALMADOS Y PARA CALMARSE CUANDO ESTÁN NERVIOSOS, ASUSTADOS O TRISTES. 9. CIERRE PREGUNTANDO: ¿CÓMO SE SIENTEN?, E INVITE A CONTINUAR LAS ACTIVIDADES, DEL DÍA DE HOY
23 DE FEBRERO	ELABORE UNA LISTA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA DURANTE EL DÍA Y LAS QUE REALIZA EN LA NOCHE
24 DE FEBRERO	DÍA DE LA BANDERA INVESTIGA LA HISTORIA DE LA BANDERA DE MÉXICO, COMENTA CON TU FAMILIA LO QUE SE INVESTIGÓ (NO LO ESCRIBAS) ELABORA UNA BANDERA DE MÉXICO CON MATERIAL QUE TU ELIJAS
25 DE FEBRERO	OBSERVA LA PAGINA 42 DE TU LIBRO DE PREESCOLAR, IDENTIFICA LOS CUENTOS DE LA IMAGEN Y ESCRÍBELOS EN TU LIBRETA PIDE A MAMA O PAPA QUE TE CUENTEN ALGUNO DE ELLOS
26 DE FEBRERO	ELABORA UN VIDEO EN DONDE ME PRESENTES A TU MASCOTA, EXPLICANDO QUE ES, COMO SE LLAMA, SUS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, QUE COME, COMO LO CUIDAD, ETC.

FECHA	ACTIVIDAD
1 DE MARZO	SOCIOEMOCIONAL IDENTIFICA LOS SENTIMIENTOS DE CADA IMAGEN DIBUJA CADA IMAGEN EN UNA HOJA Y ESCRIBE EN CADA IMAGEN EL SENTIMIENTO QUE REPRESENTA DESPUÉS CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS A) ¿EN QUÉ MOMENTOS HAN SENTIDO MIEDO? B) ¿EN QUÉ PARTE DE SU CUERPO LO HAN SENTIDO MÁS? C) ¿QUÉ HICIERON CUANDO SE SINTIERON TEMEROSOS? 5. SOLICITE QUE EL NIÑO DIBUJE ALGO QUE LE CAUSE MIEDO. OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES Y DIBUJA AL FRENTE DE CADA UNA LA CARA QUE REFLEJE LO QUE SIENTES AL VERLAS.
2 DE MARZO	DIBUJA EL PLATO DEL BIEN COMER Y LA JARRA DEL BIEN BEBER, PLATICA CON TU FAMILIA LA IMPORTANCIA DE UNA BUENA ALIMENTACIÓN
3 DE MARZO	EXPLORA 5 CUENTOS, Y REALIZA UN DIBUJO DE LA PORTADA DEL CUENTO QUE MAS TE HALLA GUSTADO
4 DE MARZO	INVESTIGA  QUE ES UN RADIO, ESCUCHA LAS NOTICIAS EN ÉL Y MÁNDAME UN AUDIO EN DONDE ME CUENTES UNA NOTICIA QUE ESCUCHASTE EN LA RADIO
5 DE MARZO	INVESTIGA QUE NECESITA UNA PLANTA PARA VIVIR DIBUJA LA PLANTA  Y ESCRIBE EN LAS LÍNEAS LO QUE LA PLANTA NECESITA PARA PODER VIVIR, COLOREA EL DIBUJO

2DO C. MTRA CARMEN, ACTIVIDADES DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO

 2DO C. MTRA CARMEN, ACTIVIDADES DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE  MARZO

FECHA	Actividades  de reforzamiento para mis alumnos en general
LUNES  22 DE FEBRERO DE 2021	ACTIVIDAD DEL PNCE Recortar en revistas o buscar en internet rostros de personas que muestren diferentes emociones cada uno. Y después dividir una cartulina en 4 partes en cada cuadro pegar una carita con una emoción diferente y con ayuda de tus familiares escriba el nombre de cada emoción. (enojo, miedo, alegría o tristeza) Compartir su experiencia.  Realiza con plastilina caritas con diferentes emociones. Con ayuda de tu familia elaboren instrumentos musicales con materiales de reusó, de preferencia cada quien uno, después escuchen los sonidos y jueguen a armar una orquesta o grupo musical identificando los si los sonidos son iguales o variados. (Diviértanse) Pueden usar los que ya elaboraste con anterioridad. Dibujar algo que le cause miedo o enojo y que desafío le gustaría hacer para superar estas emociones. Reproduce con partes de tu cuerpo los sonidos que escuchas de los diversos instrumentos o escucha una canción de tu preferencia  e intenta reproducir los sonidos con tus instrumentos musicales..
MARTES 23 DE FEBRERO DE 2021	Realiza un experimento con una manzana, partirla a la mitad y dejarla por un tiempo determinado en un plato y al aire; después observa que paso y en una hoja registrar los cambios que observas y con ayuda de tu familia investigar que ocurrió y registrar en tu libreta Registra en tu libreta cuales son las actividades que realizas durante el día con ayuda de tus papás en una hoja que te ayuden a escribirlas y por la tarde con dibujos tu realiza un dibujo del orden de tus actividades. Planta un germinador y con dibujos registra los cambios. En una hoja de tu libreta realiza un dibujo acerca del crecimiento de una manzana (ciclo de vida) Te enviare ilustraciones para que las ordenes en base a lo que tu realizas en tu hogar. Realiza un dibujo del día y otro de la noche.
MIERCOLES  24 de febrero de 2021	Mostrar los familiares al niño, libros infantiles, cuentos, revistas, libros de recortes, periódicos y pregúntale ¿qué son?,¿sil los conoce? ¿para qué sirven?,etc. y cuestione al pequeño cual le gustaría ver y que le cuenten, cuando elija su libro de que cree trata y que lo observe detenidamente. Y comparta lo que más agrado. Solicitar al niño que en su libreta de cuentos dibuje la portada del cuento elegido y copie el título del mismo como el pueda. Que te lean cuentos antes de dormir. Realizar las actividades sugeridas de la programación de aprender en casa y las propuestas por la Maestra Mayra. Dibuja que es lo que haces cuando estas contento, enojado y triste. Realizar las actividades de Aprender en casa (tv)
JUEVES 25 DE FEBRERO DE 2021	Realiza tarjetas y a cada una poner un número, del 1 al 5 después muéstralas al pequeño y ayúdale a contar y que con su dedito realice el contorno de cada uno de los números de las tarjetas, después entregarle frijolitos y que el niño ponga frijoles dependiendo de la cantidad de cada tarjeta. Para finalizar cuestiona donde hay más y donde menos. Juega al gigante en el patio de tu casa con tus familiares y registra quien avanza más y quien menos. Realiza con tu familia la actividad del libro ¿Quién avanza más? Pag.21 Te mandare algunas ilustraciones acerca de cuentos clásicos. (Se les llaman así porque son los que más se cuentan) tendrás que adivinar con tu familia cuales son los que conoces y cuál es tu favorito. Observa las láminas y describe lo que más te gusta de la ilustración, comparte la información con tu familia. Que te cuenten un cuento clásico y registra en tu libreta título y personajes. Realiza en tu libreta de cuentos la ilustración que más te gusto como tú puedas, colorea con muchos colores.
VIERNES 26 DE FEBRERO DE 2021	Cuestionar al niño acerca de su mascota y si no tiene preguntar que le gustaría tener, si conoce y sabe de los cuidados y ver en video en YouTube un video acerca de los animales domésticos y sus cuidados.  Compartir en familia lo observado. Elabora un dibujo tuyo y de tu mascota. Realiza en tu libreta de tareas un dibujo de tu mascota. Realizar actividades sugeridas de Aprender en casa. Dibuja 4 palabras que rimen  y realiza un dibujo de estas en tu libreta. Realizar actividades de Aprender en casa
FECHA	Actividades   de reforzamiento para mis alumnos en general
LUNES  1 DE MARZO DE 2021	ACTIVIDAD DEL PNCE (Colorín colorado) pag.52 Platica Con tu familia cual es el juego que más te gusta jugar y compartan las reglas que tiene ese juego y que ocurriría si no se respetaran. Juega lotería con tu familia y respeten las reglas. Dibuja un ejemplo de lo que harías para seguir las reglas sin que alguien te supervise Elabora dos marionetas con materiales de reusó y juega a hacer teatro con tu familia. Realiza un dibujo de personajes del cuento de pinocho, usando materiales variados como son crayolas, acuarelas, etc. Juega con tu familia a hacer mímica y que adivinen personajes de diferentes animalitos, personajes de cuentos y de la propia familia..
MARTES 2 DE MARZO DE 2021	Realiza con tu familia una ensalada de verduras que sean de tu agrado y mandar evidencia de tu actividad con fotografías. Dibuja tu comida favorita y registra los ingredientes con ayuda de tus familiares. Elabora una lista con dibujos de las verduras que utilizaste en tu ensalada y que te mantendrán saludable. Realiza la actividad de tu libro pag.12 “Colecciones”. Registra cuantas tortugas, carritos, yoyos, trompos ,baleros, canicas , etc. encuentras y regístralos en tu libreta con dibujos y con ayuda de tu familia anotar el número. Realiza una plana del número 1. En un hoja de tu libreta divide en 2  y realiza de un lado el número 1 y del otro lado el número 2  pega bolitas de papel en el contorno cuando termines pega objetos según te indique el número.
MIERCOLES 3 DE MARZO DE 2021	De los cuentos que tienes en casa elige uno y que te lo cuenten, después de escuchar la lectura en tu libreta de cuentos realiza un dibujo de lo que más te gusto y en otra hoja lo que NO te agrado. Inventa un cuento con tus juguetes favoritos y regístralo en tu libreta con dibujos. Dibuja personajes de tu cuento o caricatura favorita. Realiza las actividades sugeridas por la Maestra Mayra.  Ejercítate por 15 minutos en tu casa con pelotas. Realiza las actividades sugeridas de Aprender en casa.
JUEVES  4 DE MARZO DE 2021	Por la mañana cuando te levantes y te cepilles los dientes ve observando que es lo primero que haces, que después y que al final de tu rutina de limpieza. Realiza en tu libreta los números del 1 al 5 y registra con palitos donde hay más y donde menos. Registra en tu libreta lo que haces primero, que después y que al final con dibujos. De tu actividad de higiene. Busca con ayuda de tu familia una noticia acerca del COVID y compartan lo que saben sobre el tema y cuidados para no enfermarse. Elabora un dibujo acerca de la pandemia (COVID). Registra en tu libreta con dibujos acerca de la noticia del tema del COVID  y los cuidados que tu realizas para mantenerte saludable.
VIERNES 5 DE MARZO DE 2021	Observa con tu familia en YOUTUBE el ciclo de vida de una gallina y compartan lo que observaron y aprendiste. Pintar una flor blanca (clavel) y registra los cambios en tu libreta. Con dibujos en tu libreta registra el ciclo de vida de la gallina y describe la información con tus familiares. Realiza las actividades que te sugiere el programa de Aprender en casa.

2DO A. MTRA BLANQUITA, ACTIVIDADES DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO

 2DO A. MTRA BLANQUITA, ACTIVIDADES DEL 22 DE FEBRERO AL 5 DE MARZO

FECHA	Actividades  de reforzamiento para mis alumnos en general
LUNES 22	El objetivo de esta actividad es que los alumnos comiencen a identificar sus emociones y comenzar a trabajar en ellas, para esto  se requiere que con imágenes de emojis o de recortes de revistas  o “ caritas “ de internet que representes diferentes estados de ánimo se trabaje el glosario de emociones que es como si fuera un diccionario , el alumno primero dirá  un estado de ánimo  si no los conoce como tal se los mencionaremos, y por ejemplo escoge el de  felicidad, hablarán sobre las cosas, situaciones o personas que  les provocan este estado de ánimo, luego pegarán la carita o lo que hayan elegido para el glosario en una hoja de la libreta, buscarán recortes de personas en el periódico o revistas que representen este estado de ánimo, y las pegarán , el alumno hará un dibujo de alguna situación reciente que le haya provocado el estado de ánimo que eligió. (sólo dos estados de ánimo) ya que esta actividad se seguirá trabajando más adelante Con algún instrumento casero o si tiene un instrumento musical mamá le marcará un ritmo sencillo que el alumno reproducirá con el objeto o instrumento, a medida que mamá vaya observando que logra reproducir el ritmo,  lo irá haciendo más complejo cada vez para aumentar el grado de dificultad.
MARTES 23__	El objetivo de esta actividad es que el alumno ponga en juego lo que crea que va a suceder en una situación de experimentación, para esta actividad harán lo siguiente, cortarán una manzana a la mitad, la observarán, pondrán atención en su color, en su textura, y dirá que cree que sucederá luego de un rato con la manzana, mamá escribirá los supuestos del alumno, tal como lo diga,  observará que cambios tiene durante un período de tiempo. Dibujará lo que observó y comparará su supuesto con lo que sucedió. El objetivo de esta actividad es que el alumno comience a emplear los números ordinales en su vida cotidiana, para esto se le pedirá que mencione lo que hace en un día desde que se levanta por la mañana hasta que se vuelve a ir a dormir por la noche, procurando que  use los números ordinales por ejemplo: 1°.- voy al baño ,2°me visto,3° bajo a desayunar y así  hasta que termine el día poniendo como máximo 10 actividades, luego repasarán mencionando los ordinales y al final  mamá escribirá en la libreta lo que el alumno le dicte de sus actividades. Opción  pueden buscar en internet  imágenes de secuencias de eventos para preescolar, imprimir una, que el alumno la recorte y la ordene y la pegue en su libreta.
MIERCOLES 24	El objetivo de esta actividad es que el alumno haga una recomendación sobre una lectura de cuento que le hayan realizado, a modo de recomendárselo a alguien más. El l alumno escogerá un cuento de los que les han contado y en su libreta hará una pequeña reseña del libro que está recomendando y mamá la escribirá, pueden realizar algunos dibujos de la historia. Realizar las actividades que les sugiere la maestra de educación física.
JUEVES 25	En su cuaderno de trabajo de preescolar en la página 12  harán lo siguiente: contarán ¿cuántos juguetes hay de color amarillo?,    ¿Cuántos de color verde?,     ¿cuántos de color rojo?,   ¿cuántos de color azúl? ¿cuántos de color morado?,    ¿cuántos hay en total?,   ¿de cuáles hay más?,    ¿de cuáles hay menos? El objetivo de esta actividad es que el alumno resuelva problemas a través del conteo, en su libreta mamá escribirá el nombre del color y el alumno hará un cuadrado del mismo color y escribirá la cantidad que le corresponda de juguetes que hay, si aún no identifica por sí mismo los numerales lo pueden registra con palitos cuidando que realice correctamente el conteo. En esta actividad le mostrarán al alumno las imágenes de los cuentos que les envíe, el alumno dirá el título del cuento, pueden jugar con alguien más para que sea más divertido, y el primero que lo diga gana un punto, el que tenga más puntos al final gana y escogerá uno de los cuentos para que mamá lo cuente, comentará por qué escogió el título que desea que le cuenten.
VIERNES 26	El objetivo de esta  actividad es que el alumno conozca sobre el cuidado de las mascotas, primero si tienen , harán el dibujo de su mascota y si no harán el dibujo de qué mascota les gustaría tener,  hablarán sobre aquellos animales que no pueden ser mascotas y comentarán por qué, harán una lista en la libreta de 10 animales que sí pueden ser sus mascotas,, buscarán recortes de estos animales y los pegarán en su libreta .
LUNES _1	Actividad del fichero  “¿Cómo me siento hoy? Esta actividad la trabajarán de la siguiente manera: el alumno comentará cómo se siente el día de hoy, como sabe que se siente así, porque cree que se siente así y si le gusta sentirse así , comentará también si recientemente se ha sentido igual, es muy importante que escuchen al alumno, que le presten atención a lo que dice y no le interrumpan mientras esté hablando, y que se sienta que para ustedes es importante lo que el expresa, si es una emoción negativa pregunten como podría cambiarla para que se sienta mejor. En su libreta pegará en el glosario el emojic o la carita que corresponde a su estado de ánimo.   Con apoyo del video realizarán esta actividad, el alumno escuchará el sonido del instrumento, tratará de adivinar de cual se trata, si no lo logra a  la primera, se le volverá a poner el sonido para que lo escuche nuevamente, cuando diga correctamente de cual se trata o si no lo identifica y ya se le muestra solo la silueta (negro) y después a color él dirá  cuál es,  y  tratará de imitar como si lo estuviera tocando. Hay que repetir la actividad sobre todo si hay varios instrumentos que el alumno no identifica.
MARTES 2__	Hablarán sobre la importancia de incluir frutas en la alimentación diaria, mirarán el video que se les sugiere y comentarán cuáles son sus frutas favoritas y como las comen, en su libreta dibujarán e iluminarán  sus frutas favoritas. En su libro de preescolar de segundo buscarán la página 9  y realizarán lo siguiente contarán : ¿cuántos juguetes de color amarillo hay?,    ¿cuántos de color rojo?,   ¿cuántos de color azúl? ¿cuántos de color verde?, ¿Cuántos de color naranja?,  ¿Cuántos de color blanco?,   ¿Cuántos de color café? ¿Cuántos de color morado? Al terminar de contar  realizarán las siguientes  operaciones ¡cuántos juguetes tengo si junto los amarillos con los verdes? ¿Cuántos juguetes son si junto los morados con los rojos? Así le preguntarán con cada par de colores. Escribirán en su libreta rojos y adelante el número si el alumno ya lo sabe escribir, si no con palitos representará la cantidad de cada color.
MIERCOLES  3	Si tienen cuentos en casa los utilizarán para esta actividad si no le pondrán en you tube cuentos infantiles de preferencia fábulas, unos tres , luego el alumno comentará  cual llamó más su atención y por qué , tratando de que explique las razones de su elección y no solo diga por que si. En la libreta el alumno hará un dibujo del personaje principal del cuento que eligió y lo iluminará.
JUEVES 4	En esta actividad el objetivo es que el alumno comience a emplear los números ordinales (1°, 2° 3° etc. Por lo que en la programación de aprende en casa  estarán atentos a como el personaje “ajololisto”  para  mantenernos alejado al covid, al terminar el alumno les dirá los pasos que sugiere el personaje usando los números ordinales en cada uno de los pasos, se sugiere para que el alumno se vaya familiarizando los  usen  en la vida cotidiana  (orden de los hermanos, orden de cómo se visten) Buscarán en el periódico o en el internet la noticia sobre las nevadas en el norte del país y en el estado de Texas, comentarán sobre cómo están afectando a la población de esos lugares y el alumno  comentará su opinión  sobre la noticia, el objetivo de esta actividad es que el alumno cada vez vaya mejorando su expresión oral cuando se hable sobre un tema. Pegarán un recorte del periódico o harán un dibujo sobre la noticia y escribirán lo que el alumno les comente.
VIERNES  5	Buscarán en you tube videos sobre el crecimiento de las plantas, comentarán sobre lo que ya conocían y sobre lo que aprendieron, si  tienen plantas en casa  y si tienen plantitas silvestres de las que crecen en las macetas o en el suelo, sacarán una para que en vivo vean las partes de una planta. En su libreta  mamá les hará el dibujo de una planta y el alumno le dirá los nombres de las partes de esta que recuerda, si no las recuerda mamá se las dirá, el alumno iluminará el dibujo. Para reforzar este conocimiento les sugiero que en un vaso de vidrio  coloquen una plantita par que con el paso de los días el alumno vaya viendo cómo crecen las raíces y las hojas, ya que en la maceta no es posible ver las raíces. Repasar el vocabulario y escribirlo en la libreta.