3ERO A. MTRA. LAURA

 

GRADO Y GRUPO: 3° “A”                                       

DOCENTE: ROSA LAURA VALDEZ LÓPEZ.

ACTIVIDADES DEL 26 DE OCTUBRE AL 6 DE NOVIEMBRE DE 2020

 

LUNES 26 DE OCTUBRE DEL 2020

ACTIVIDAD: EL BIEN Y EL MAL.

1. Observar el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ

Al terminar le preguntará a su hijo/a:

¿QUÉ ACCIONES SON POSITIVAS Y QUÉ ACCIONES SON NEGATIVAS?

¿QUÉ ESTÁ BIEN, QUÉ ESTÁ MAL, POR QUÉ?

¿CUÁL ACCIÓN TE GUSTARÍA LLEVAR A CABO Y POR QUÉ?

 

2. En hojas blancas o en una cartulina, dibujar acciones buenas y malas. Tachar las acciones que no están bien.

En familia establecer acuerdo o normas, para estar conviviendo en armonía y en paz. En cartulina escribir las normas o reglas de la casa, lo que se debe hacer para estar conviviendo con felicidad.

 

3. En familia realizar caras que expresen felicidad, tristeza, miedo, dolor, susto. Se elaboran en cartoncillos circulares, y se dibujan dentro de éstos, las expresiones antes descritas, como emoticones o emojis, que aparecen en WhatsApp. Se coordinarán, primero el adulto muestra una cara, si es alegría el niño debe imitar en su rostro esa expresión, lo mismo con miedo, tristeza etc.

 

4. Pedir al menor que dibuje en su libreta: ¿Qué es lo que realiza cuando está feliz?

¿Qué hace cuando está triste?

¿Qué hace cuando está molesto/a?

Por ejemplo: cuando está feliz sonríe, juegas, brinca, baila, canta, etc.

 

 

MARTES 27 DE OCTUBRE DEL AÑO 2020.

ACTIVIDAD: LA NATURALEZA.

1.    En familia ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=6LV7O7YwLuU

Al terminar invitar al menor a dibujar en su libreta los fenómenos naturales que conoce.

ACTIVIDAD: DÓNDE ESTOY.

2.     En familia ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=KAVQtWeZ0t4

Se invitará al menor a realizar acciones, cerca de una mesa, silla, puerta y ventana.

Las instrucciones serán:

a)      Colócate debajo de la silla.

b)      Colócate atrás de la silla.

c)      Colócate delante de la silla.

d)      Siéntate en la silla.

e)      Colócate debajo de la mesa.

f)       Colócate a un lado de la mesa.

g)      Colócate encima de la mesa. (Prevenir accidente, sólo es para este ejercicio)

h)      Abre la puerta. Cierra la puerta. Colócate afuera, colócate adentro.

i)        Colócate detrás de la ventana, colócate delante de la ventana.

Ahora les darán una caja. Y les pedirán que sigan las siguientes instrucciones:

a)      Coloca la caja sobre la mesa.

b)      Coloca la caja debajo de la mesa.

c)      Coloca la caja sobre la silla.

d)      Coloca la caja atrás de la silla.

e)      Coloca la caja a un lado de la silla, etc.

Es importante registrar qué acciones  sí realiza el menor con facilidad, y cuáles se le dificultan.

Para evidencia se les pide que realicen una grabación (video), para observar el desempeño del alumno ante estas acciones de ubicación espacial, etc.

 

MIÉRCOLES 28 DE OCTUBRE DEL AÑO 2020.

ACTIVIDAD: RIMAS Y CALAVERITAS LITERARIAS. 

1.      Preguntar al menor si recuerda que son rimas, e investigar palabras que se parecen entre sí, porque cuando se pronuncian, terminan igual, ejemplos: niña- piña, moto-foto.

-          Si es posible impriman las siguientes imágenes, y jugar al bingo o a la lotería.

-          Si no pueden imprimir las imágenes, entonces, usar este conflicto, para hacer en familia, una lotería de estas imágenes, usando material reciclado, buscando imágenes en periódicos revistas, o simplemente ver la oportunidad de que el menor dibuje todas las imágenes, y con ayuda escriba las palabras, debajo de cada imagen o dibujo.

2. Al tener ya el material, jugar en familia.
3. Ahora, preguntar si saben algo acerca de las calaveritas literarias. Platicar con el menor acerca de las tradiciones de Día de Muertos, que se celebran en Noviembre.
4. Investigar qué son las calaveritas literarias.

Le preguntará a su hijo/a: Ahora que ya investigamos puedes decir: ¿qué son las calaveritas literarias?

  

Leer  alguno de las siguientes calaveritas literarias:

 

 

a)       Con su ayuda escribirán una calaverita propia.

b)       Pedir que la lea en voz alta varias veces, y la repita hasta memorizarla.

  

JUEVES 29 DE OCTUBRE DEL AÑO 2020.

ACTVIDAD: JUGUEMOS A CONTAR.

1.- Mostrar las siguientes imágenes. Pedirle que cuenten las colecciones, y escriban el número en el recuadro en blanco. Encerrar el número correcto.

 

 ACTIVIDAD: NARRANDO CUENTOS.

2.- Buscarán en internet  un libro o si tienen alguno en casa y le leerá el cuento a su hijo/a. También puede consultar la BIBLIOTECA VIRTUAL.

Invitar al menor a compartir lo que aprendió del cuento que se le narró haciendo  por ejemplo: títeres, a través de una exposición, dibujos, etc.

ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA.

Invitar a realizar la siguiente actividad de COMPRENSIÓN LECTORA.

A)     Se le muestra la imagen, y se le lee el cuento.

B)     Se le formulan las preguntas.

C)     Se le invita a contestar las preguntas.

Procurar que el alumno escriba las respuestas, por sí solo, ya sea copiando, o dictándole.

 

VIERNES 30 DE OCTUBRE DEL AÑO 2020.

ACTIVIDAD: COVID-19

1.- Buscará información en internet sobre el Covid-19 y las acciones que tenemos que hacer ahora  para protegernos.

 

Le pedirá que realice un dibujo en la libreta de las acciones que han hecho en familia para cuidarse del Covid-19

2.- Le mostrará a su hijo/hija el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=eRFNVxIu-kM

Le pedirá que repita en voz alta las frases que ahí se presentan.

 

 

LUNES 2 DE NOVIEMBRE DEL 2020.

ACTIVIDAD: MIS TRADICIONES.

1.       Invitar a su hijo/a que conteste las siguientes preguntas ¿Sabes lo que se celebra el día de hoy? ¿Tu familia que hace este día?

Imprimirán la siguiente imagen, la decorarán a su gusto

-          Si es posible imprimir las imágenes, sino, se pueden buscar otras alternativas.

-          Se presenta otra actividad, un rompecabezas la cual se puede ampliar y luego imprimir:

 

 

 

 

MARTES 3 DE NOVIEMBRE DEL 2020.

ACTIVIDAD: “ALFEÑIQUES”.

1.- Invitar al menor a elaborar alfeñiques. Le presentará a su hijo/hija los ingredientes a utilizar sin mencionarle que se harán alfeñiques. (Muy importante NO decirle que harán alfeñiques, para saber, si puede predecir lo que va a pasar, etc.)

2.      Preguntarle al menor:

¿Qué crees que puedan hacer todos estos ingredientes?

¿Qué crees que suceda si mezclamos todos juntos los ingredientes?

 

-          Otro ejemplo de receta de alfeñiques:

2 Tazas de azúcar, 1 Limón, 1 Huevo, Colorante vegetal.

-          Si no tienen la posibilidad de seguir otra receta pueden buscar en internet o realizar otra receta.

Con su ayuda realizarán la receta y con la masa podrán realizar diferentes figuras.

 

 MARTES  3 DE NOVIEMBRE DEL AÑO 2020.

ACTIVIDAD: “NÚMEROS”.

1.       1.- Observar en familia el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=69RSumvX1r8 

2.      2.- Pedirle al menor que repita los números  del 1 al 30. Imprimirán o dibujarán en la cartoncillos las siguientes  imágenes; para jugar a la lotería de números. Abajo se presentan unas tarjetas que pueden imprimir. Si se les dificulta imprimir, pueden fabricar su propia lotería, *NOTA IMPORTANTE: (los números no deben ser mayores a 30; evitar manejar números del 31 en adelante; por lo pronto)

MIÉRCOLES 4 DE NOVIEMBRE DEL AÑO 2020.

ACTIVIDAD: “VAMOS A JUGAR”.

Ejercicios de Coordinación Motriz Gruesa:

Algunas de las habilidades que los niños logran efectuar cuando han madurado y potencializado su motor grueso son:

• Saltar, correr y caminar con equilibrio.
• Escalar, andar en bicicleta y nadar.
• Chutar un balón, lanzar objetos y atraparlos o saltar la cuerda.

Juegos para desarrollar la Motricidad Gruesa

Para poder trabajar la motricidad gruesa en los niños es importante que el docente y el padre de familia se enfoque en actividades que lleven a los infantes a cambiar de posición y que se encuentren en constante movimiento. Se enlistan 10 ejercicios para estimular la motricidad gruesa:

1. La rayuela o el avioncito: es perfecto porque necesitan coordinar la fuerza de su cuerpo, requieren concentración y precisión en los movimientos. Lo más interesante es que no necesitas de mucho material porque con un gis y con una moneda es suficiente.
2. Carrera con obstáculos: la clase de educación física es perfecta porque permite a los niños desenvolverse y estar en acción. Las carreras con conos o aros ayudan a fortalecer los huesos y músculos del cuerpo.
3. Boliche: para economizar se puede utilizar botellas de plástico y una pelota. En este caso se requiere de precisión en el tiro y si se quiere hacer el juego más didáctico puedes poner letras o números en cada envase.
4. Golpear globos: es un clásico juego que consiste en mantener el globo flotando para evitar que caiga al suelo.
5. Caminar con una cuchara en la boca: sirve para fortalecer los músculos de la boca y para lograr el equilibrio.
6. Jugar al twister: los niños requieren de equilibrio, concentración y precisión en los movimientos para evitar perder.
7. Encestar pelotas: colocar una caja a una distancia considerable y pedir a los pequeños que por turnos traten de encestar cada una de las pelotas. Es una actividad de motricidad gruesa que requiere medición de la fuerza, dirección y precisión en el tiro.
8. Seguir líneas: dibujar en el suelo con gis líneas rectas y curvas para que los niños caminen sobre de ellas.
9. Carretillas: permite fortalecer la espalda, el abdomen y los brazos.
10. Hacer muecas frente a un espejo.

-          Finalmente, se le preguntará al menor:

a)      ¿Cuál es tu juego favorito?

b)      ¿Qué reglas debemos de seguir para poder jugar el juego?

c)      ¿Qué reglas debemos de seguir para poder jugar cada uno de los juegos?

d)      ¿por qué deben haber “reglas” en los juegos?

-          En familia, ayudar al menor  escribir sus  respuestas en una libreta o cartulina. Procurar que el alumno escriba por sí solo ya sea copiando, dictándole, remarcando las palabras. +NOTA IMPORTANTE: en cada página de su libreta, o lugar dónde realice sus actividades, destinar el espacio superior de la hoja, para escribir su NOMBRE COMPLETO, FECHA Y NOMBRE DE LA ACTIVIDAD. Pueden usar el color rojo para las Iniciales de los nombres y apellidos.

– A PARTIR DE AHORA TODAS LAS TAREAS DEBEN TENER CLARO, LOS DATOS DEL ALUMNO, ADEMÁS SE DEBE EVITAR, USAR PLUMÓN, O COLORES. EL ALUMNO DEBE ESCRIBIR CON LÁPIZ, Y USAR SÓLO EL COLOR ROJO  O LÁPIZ ROJO, PARA RESALTAS LAS MAYÚSCULAS.

JUEVES 5 DE NOVIEMBRE DEL 2020.

ACTIVIDAD: “Más, menos, igual”.

1.- En familia observar el video: https://www.youtube.com/watch?v=93C59nQvtvA

2. Observar la siguiente imagen:

3.      Buscar en casa, botellas de diferentes tamaños, vasos, tasas, etc. Jugar a llenarlas con agua, para saber cuáles tienen más capacidad, y cuáles menos capacidad a partir de  esto, invitar al menor a establecer equivalencias, es decir, a través del llenado con agua, que se dé cuenta, cuáles frascos tienen la misma capacidad, son iguales.

4.      Imprimirá la imagen o la dibujará en la libreta y le pedirá que observe los recipientes y que coloree de azul el recipiente que le cabe más.

ACTIVIDAD: MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

1. Le mostrará el video: https://www.youtube.com/watch?v=jE1QOSFz3T8

2. Ahora invitar a observar la siguiente imagen:

1.      Realizar las siguientes acciones:

A) En su libreta dibujarán los medios de comunicación que YA CONOCEN.

B) En una cartulina, pegar imágenes de medios de comunicación que NO CONOCEN, pero que ya investigaron y ahora van a aprender más sobre ellos.

C) Con su ayuda buscarán en internet alguna noticia agradable en algún medio de comunicación que no conocía.

D) Buscar en el periódico noticias agradables y pegarlas a la mitad de una cartulina, en la otra mitad pegar noticias desagradables. Describir qué sienten al ver las imágenes.

 

VIERNES 6 DE NOVIEMBRE DEL AÑO 2020.

ACTIVIDAD: “NO BAJAR LA GUARDÍA”.

1.     1.- Reflexionar sobre la importancia de seguirse cuidando, debido a que aún no hay vacuna contra el COVID-19, y que aunque es difícil mantenerse en casa, debido a que algunas personas necesitan trabajar y salir para ello, aun así debemos extremar PRECAUCIONES, porque este virus es altamente contagiable y mortal.

2.      2.- Observar las siguientes imágenes, que las pueden encontrar en Internet, muy fácilmente  en la sección de información sobre COVID-19.

3.        OBSERVAR el video hasta el minuto 1.37:  https://www.youtube.com/watch?v=eQKkSj7P810

En la libreta dibujará algunas acciones que debemos de seguir para cuidarnos dentro de nuestra casa.

ACTIVIDAD: SEÑALAMIENTOS.

1. Ver el video de los señalamientos: https://www.youtube.com/watch?v=eRFNVxIu-kM

2. Observar las siguientes imágenes acerca de qué señalamientos, nos ayudan a prevenir accidentes:

  

4.      En la libreta dibujarán los señalamientos que ya conocían.

5.      Hacer sus propios señalamientos, usando cartulinas, o material reciclado. Colocar sus señalamientos en dónde deben estar. Los señalamientos deben ser elaborados de manera, que se mantengan, y dejarlos de manera permanente, para que sirvan como mecanismos de prevención de accidentes. Sobre todo para los menores de edad.

 

2DO C. MTRA. CARMEN

 

26 DE OCTUBRE	Comenta con tu familia las diferentes situaciones que se presentan en tu hogar, registra en tu libreta las conductas malas y las conductas buenas que observas y se llevan a la practica en su vida cotidiana. Comparte con tu familia las consecuencias que crees son buenas y te ayudara a relacionarte con la sociedad. Jugar con señas y adivinar personajes de animales y personas.(MIMICA) Anotar en tu libreta los personajes que acertaron puede ser con un dibujo y con ayuda de tus papás la palabra. Elabora un dibujo de una conducta positiva y negativa y comentar cómo influye esto en tu familia. Elabora un dibujo de una conducta positiva y negativa y comentar cómo influye esto en tu familia. Escribe tu nombre con apellido en tu libreta y remarca varias veces con colores. Conocer la canción “Soy una serpiente” e imitar movimientos.
27 DE OCTUBRE	Con ayuda de tus papás buscar en una lámina o you tube estaciones del año y observar diferencias, compartir lo observado. Registra en tu libreta un dibujo de las 4 estaciones del año.(Primavera, verano, otoño, invierno) Observa la lámina ¿Cuántos fueron a la clínica? y contesta las siguientes consignas: ¿Cuántas niñas y niños se encuentran ahi?, ¿Cuántas personas están de lado derecho y cuantas de lado izquierdo?, ¿De qué lado están pesando al bebé?, ¿Los frascos se encuentran arriba o debajo de la mesa?, ¿De qué lado se encuentran los consultorios?, ¿El señor que trae bastón de qué lado esta?, Las plantas de afuera del consultorio ¿Dónde tiene sus hojas? Con ayuda de tus padres registren sus respuestas. Si encuentras más consignas de tu parte regístrenlas en la libreta. Escribir en cada una de tus tareas tu nombre.( Sin apellidos). “ Búsqueda del tesoro” Esconde un objeto y deja pistas en diferentes lugares, hasta encontrarlo.
28 DE OCTUBRE	Investiga que ¿es un poema? Investiga que ¿es una fábula?  Y  registra en la libreta de tareas con ayuda de tus papitos. Conozcamos e identifiquemos nuestra mano izquierda y mano derecha. Realiza movimientos con cada una e identifica con cual es más fácil que puedas tomar objetos. Cocinar un platillo sencillo en familia. Juega a brincar una cuerda con brinquitos lentos y rápidos. Realiza en tu libreta un ejemplo de una fábula y un ejemplo de un poema con dibujos y colorea. Dibuja en tu libreta tus manos. La izquierda de color azul y la derecha de color rojo en tu libreta y decora el contorno con papel boleado.
29 DE OCTUBRE	Juega con tu familia a adivinar quien tiene más y quien menos: Con ayuda de frutas, juguetes, piedritas, palitos, etc. En la mesa pongan 6 manzanas y regala 2 a mamá y 2 para ti. ¿Cuántas manzanas quedaron en la mesa?, En ña mesa hay 8 juguetes ¿Cuántos les tocaran a tres niños y cuantos sobran?, Si tienes 5 piedritas y se te pierden 2 ¿Cuántas te quedaron? Registra siempre en tu libreta de tareas. Solicita a algún familiar que te cuenten un cuento de tu preferencia, manteniendo siempre la atención y después contesta ¿cómo te imaginaste a los personajes?, ¿cómo te imaginaste el lugar?, ¿Cuántos personajes salían en la narración?, ¿Había animales?, Registra el cuento que escuchaste y utiliza letras que conozcas.   Cuento “Los tres cochinitos” Dibuja lo que más te gusto. Elabora en tu libreta una plana de los números del 1 al 5.
30 DE OCTUBRE	Observa algunos de tus juguetes y realiza una colección de animalitos y describe sus características con la ayuda de tu familia, después cuestiona a tus papás si se parecen a los que ellos tenían en su infancia y registrar en la libreta. En que se parecen, cuales son diferentes y cuales iguales. Registrar acciones para el trabajo en el aula en Inglés y Español. Realiza un dibujo sobre un atardecer. Dibuja las etapas de crecimiento de una persona. Registra en tu libreta la clase de la programación de aprender en casa.
2 DE NOVIEMBRE	SUSPENSIÓN DE CLASES
3 DE NOVIEMBRE	Elabora un experimento. En una bandeja pon un poco de agua y sumerge un espejo, después gira el espejo al sol y observa y registra ¿Que sucede?, ¿Qué vez?, ¿Que te pareció? ¿Te gusto?, Pudiste observar algo extraño?,¿Que fue? Comparte la información con tu familia. Con ayuda de tu familia realiza los números del 1 al 10 y a cada uno agrega una colección de dibujos o recortes de tu preferencia la cantidad que te indica el número , después realiza una colección de pocos y muchos elementos. Observa el cortometraje animado de” Día de muertos” en youtube. Y disfrútalo en familia. Realiza un dibujo alusivo a Día de muertos. Juega con un gis en el patio de tu casa y anota los números que conozcas de forma libre. Con ayuda de un dado juega a realizar colecciones de juguetes, piedras, colores, etc, según el número que indique y registra en la libreta.
4 DE NOVIEMBRE	Solicita a tus papás te muestren un juego de mesa. (Lotería, ajedrez, juego de la oca) etc, y cuestionarles cómo se juega. Siguiendo las instrucciones compartan el juego de su preferencia y manifestar emociones. Al término del juego dar un pequeño incentivo al ganador. Realizar la clase de la maestra Mayra y mandar evidencias. Armar un rompecabezas. Hacer un avión o barco de papel. Jugar al STOP con tu familia y compartir emociones. Caminar, correr, trotar a un lugar determinado y desplazarse con movimientos lentos y rápidos.
5 DE NOVIEMBRE	Con ayuda de tu familia en una jarra pongan un litro de agua y vaciar el agua en 4 vasos del mismo tamaño, Comentar ¿Cuánta agua se encuentra en cada uno?, Si les toca la misma cantidad? Después hacerlo con: tres y dos vasos haciendo un comparativo de las cantidades, registra en tu libreta de tareas. Elabora un cartel con ayuda de tu familia acerca de una noticia, un mensaje, etc. en la mitad de una cartulina, con los siguientes datos. Fecha, nombre de tu mensaje, un dibujo o recorte de la noticia y el autor. (Puede ser tu nombre). Compartir experiencia en familia. Jugar lotería con la familia. Realiza con acuarelas un dibujo acerca de tu familia. Juega con tu familia a realizar una pirámide con vasos desechables, partiendo de poner en la parte de abajo 10 vasos y sucesivamente hasta llegar al 1 para formar la pirámide, después contar al quitarlos de uno por uno, sin que se te caigan. Observar cuantos ocupaste, cuantos se cayeron, cuantos quedaron en la pirámide y  cuantos vasos ocupaste y  registrar.
6 DE NOVIEMBRE	Con la familia compartir información acerca de zonas de riesgo y actividades que tienes que hacer para evitar accidentes en tu casa. Registra en una lista cuidados que tendrás para evitar accidentarte. Puedes hacerlo con dibujos. Realiza las actividades sugeridas del programa de Aprender en casa. Señalamientos para el salón. Jugar con plastilina y crea figuras según tu imaginación. Actividad de “Mi álbum” pag. 17 Realizar un dibujo acerca de mi compromiso para cuidarme en casa. Elabora tres carteles con señalamientos para el salón y así mantener el orden. Escribiendo en Ingles .

2DO B. MTRA FERNANDA

 

Grado y grupo: 2°B                                        Maestra: Fernanda

Actividades del 26 de octubre al 6 de noviembre de 2020

 

Lunes 26

1.- Verán el video: https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ

Al terminar le preguntará a su hijo/a :

¿Crees que lo que los niños hacían estaba bien? ¿Por qué?

En la libreta dibujarán algunas de las reglas que hay en su casa.

2.- Le pedirá a su hijo/a que dibuje en su libreta ¿Qué es lo que realiza cuando está feliz?

¿Qué hace cuando está triste?

¿Qué hace cuando está molesto/a?

Por ejemplo: cuando está feliz baila.

Cuando estoy feliz canto, etc.

Martes 27

1.- Verán el video: https://www.youtube.com/watch?v=6LV7O7YwLuU

Al terminar le pedirá que dibuje en su libreta los fenómenos naturales que conoce.

2.- Verán el video: https://www.youtube.com/watch?v=KAVQtWeZ0t4

Les mostrará la siguiente imagen y le preguntará:

¿Qué hay debajo de la silla que está a derecha?

¿Qué hay debajo de la mesa?

¿Qué hay encima de la mesa?

Con su ayuda escribirá las respuestas

Miércoles 28

Le preguntará a su hijo/a: ¿Sabes que son las calaveritas literarias?

Le leerá alguno de las siguientes:

Con su ayuda escribirán una y le pedirá que la repita varias veces en voz alta.

Jueves 29

1.- Imprimirán la siguiente imagen le pedirá a su hijo/a que cuente y coloree los dedos que aparecen en cada mano, buscará el cuadro de puntos corresponde a la cantidad , lo recortarán y pegarán en la tabla

2.- Buscarán en internet  un libro o si tienen alguno en casa y le leerá el cuento a su hijo/a.

Le pedirá que escoja alguna forma en que pueda recrear el cuento que escucho. Por ejemplo: un títere, una exposición, un dibujo, etc.

Viernes 30

1.- Buscará información en internet sobre el Covid-19 y las acciones que tenemos que hacer ahora  para protegernos.

Le pedirá que realice un dibujo en la libreta de las acciones que han hecho en familia para cuidarse del Covid-19

2.- Le mostrará a su hijo/hija el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=eRFNVxIu-kM

Le pedirá que repita en voz alta las frases que ahí se presentan.

Lunes 2

Le pedirá a su hijo/a que conteste las siguientes preguntas ¿Sabes lo que se celebra el día de hoy? ¿Tu familia que hace este día?

Imprimirán la siguiente imagen, la decorarán a su gusto

Martes 3

1.- Realizaremos alfeñiques. Le presentará a su hijo/hija los ingredientes a utilizar sin mencionarle que se harán alfeñiques y le preguntará:

¿Qué crees que puedan hacer todos estos ingredientes?

¿Qué crees que suceda si mezclamos todos juntos los ingredientes?

Ejemplo de receta de alfeñiques:

2 Tazas de azúcar, 1 Limón, 1 Huevo, Colorante vegetal.

si no tienen la posibilidad de seguir otra receta pueden buscar en internet o realizar otra receta.

Con su ayuda realizarán la receta y con la masa podrán realizar diferentes figuras.

2.- Le presentará a su hijo/hija el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=69RSumvX1r8 

Le pedirá que repita los números  del 1 al 30. Imprimirán o dibujarán en la libreta la siguiente imagen. Pídale que cuente los puntos y con una línea lo relacione con el número. Al final colorearán los animales.

Miércoles 4

Le preguntará a su hijo/a:

¿Cuál es tu juego favorito?

¿Qué reglas debemos de seguir para poder jugar el juego?

Con su ayuda escribirá las respuestas en la libreta

Jueves 5

1.- Les presentará el video: https://www.youtube.com/watch?v=93C59nQvtvA

Imprimirá la imagen o la dibujará en la libreta y le pedirá que observe los recipientes y que coloree de azul el recipiente que le cabe más.

2.- Le mostrará el video: https://www.youtube.com/watch?v=jE1QOSFz3T8

En su libreta dibujarán los medios de comunicación que no conocía.

Con su ayuda buscarán en internet alguna noticia agradable en algún medio de comunicación que no conocía.

Viernes 6

1.- Le mostrará el video hasta el minuto 1.37:  https://www.youtube.com/watch?v=eQKkSj7P810

En la libreta dibujará algunas acciones que debemos de seguir para cuidarnos dentro de nuestra casa.

 

2.- Volverán a ver el video de los señalamientos: https://www.youtube.com/watch?v=eRFNVxIu-kM

En la libreta dibujarán los señalamientos que ya conocían.

2DO A. MTRA BLANQUITA

 

26 DE OCTUBRE	En familia hablarán acerca de  la importancia de hablar siempre con la verdad y las consecuencias que puede traer el no hacerlo, compartirán una experiencia en que se les hizo fácil decir una mentira en lugar de decir la verdad. Mirarán el video que se les sugiere y comentarán sobre  el comportamiento  de “hércules” .  Jugarán a “caras y gestos” en  el que por medio de la expresión facial darán a conocer diferentes estados de ánimo. Y en el libro de trabajo en la página  14  actividad “cuerpos en movimiento mamá e hijo imitarán las posiciones de cada una de las imágenes, comentarán cuál les resultó más fácil y cuál más complicada.
27 DE OCTUBRE	A un   palito de madera, le pegarán  un triángulo hecho con papel china del tamaño de  una hoja  de papel tamaño carta, la colocarán en una corriente de aire y el alumno observará que es lo que sucede con el triángulo de papel, comentarán  lo que observa y tratará de explicar por qué cree que sucede (movimiento de un lado a otro  y cambio de dirección) irá haciendo como el pueda un registro gráfico (dibujo) de lo que vaya sucediendo con la hoja de papel.  Trabajarán con su libro de preescolar en la página 9 en la actividad “encuéntralo” dando al alumno explicaciones como en los siguientes ejemplos:.- ¿qué está arriba al lado derecho de un barco?, .-¿ qué está en la parte de abajo detrás de un pingüino?, ¿ qué hay sobre la mesa cerca del niño? ( unos 10 ejercicios como estos) ,luego será el alumno quien trate de dar las indicaciones y mamá localice lo que se le indica procurando  motivarle para que emplee vocabulario como arriba, abajo, cerca, lejos, derecha, izquierda, adelante, detrás, es decir que use varios puntos de referencia.
28 DE OCTUBRE	Recordarán la leyenda que les contaran la semana pasada, y hoy platicarán sobre algún relato que tenga que ver con el día de muertos y en familia inventarán una calavera literaria para los integrantes de la familia. Escucharán y mirarán el video que se les sugiere realizando los movimientos para favorecer la lateralidad.
29 DE OCTUBRE	Necesitarán un tramo de estambre o cuerda de aproximadamente 1 metro de largo y Rollos de papel higiénico para cortarlos en aros 10 en total ..Jugarán entonando la canción de “ los elefantes” (un elefante, se columpiaba sobre la tela….) donde la cuerda  será la telaraña la cual sujetarán por los extremos y los aros los elefante, pueden utilizar hasta una cobija y algunos juguetes lo importante es que realicen el conteo.  al ir entonando la canción  el alumno irá metiendo la cantidad de aros que indique la letra  de la canción contando primero los que ya lleva y, procurando que realice el conteo por sí mismo, sólo le ayudarán cuando observen que requiere ayuda para el conteo, realizarán la actividad varias veces.   Les contarán el cuento del patito feo y el niño realizará un dibujo (como pueda ) sobre la secuencia del cuento, sin letras, sólo dibujos , donde al contarlo a alguien pueda decir auxiliándose de los dibujos: primero un patito… después… y al final…
30 DE OCTUBRE	Buscarán imágenes de dinosaurios  o en una lámina, y   observarán las características de éstos, si tiene figuras de dinosaurios también las pueden emplear, luego encontrarán similitudes con animales  que conozca, investigarán que tipo de alimentación  tenían los dinosaurios y que tipo de alimentación tiene los animales con los que se le parecen. Pegarán en su libreta de un lado  la imagen del dinosaurio y del otro la del animal con el que tiene similitud, Se trata de que el alumno  explique los cambios que conoce y observa entre  los tipos de animales.  En la libreta le escribirán el nuevo vocabulario de inglés y lo practicarán.
2 DE NOVIEMBRE	SUSPENSIÓN DE CLASES
3 DE NOVIEMBRE	Investigarán  en libros o en internet: ¿cómo se forman los arcoíris? Luego de la investigación se cuestionará al alumno sobre lo que entendió, si es necesario  volverán a ver la información para que le quede más claro, el tema. Verán el video que les envié y realizarán el experimento del arcoíris, en su libreta el alumno registrará como es que se forma un arcoíris y dibujará uno.  Con cartón o cartulina harán rectángulos del tamaño de un cuarto de hoja de máquina y dibujarán un número en cada rectángulo, primero del 1 al 5 los colocarán en orden, luego darán al alumno material de su preferencia o el que han utilizado anteriormente para contar, e irá colocando en cada número la cantidad que corresponde, según vean el avance del alumno irán aumentando numerales o poniéndoselos en desorden para que los identifique.
4 DE NOVIEMBRE	Esta actividad se trata de que el alumno dé instrucciones para llevar a cabo un juego, o como armar un objeto, así que  en casa pueden decidir si es que dé instrucciones sobre un juego de mesa o sobre cómo armar un objeto  lo importante es que el adulto vaya ejecutando a la par las indicaciones que el alumno le da para que  vaya viendo si está siendo claro o no.  Marcarán en el piso una línea o la delimitarán de tal l modo que  esta divida dos extremos, y jugarán a “mar y tierra” para favorecer la coordinación y atención del alumno, este juego se les hará más desafiante si además incluyen una tercera indicación que sea quedar sobre la línea.
5 DE NOVIEMBRE	En esta actividad van a hacer gelatinas, se trata de que el niño utilice unidades como referencia para medir. Mamá irá leyendo las instrucciones del empaque para elaborar la gelatina  y el alumno irá midiendo, por ejemplo si dice en un litro de agua, el alumno  será quien con un vasito o una taza  mida el litro de agua  y la mamá por seguridad la prepare, cuando ya el líquido esté listo para vaciarse en los moldes (frío) el alumno lo hará con ayuda  y pondrá en cada recipiente la misma cantidad, registrarán en la libreta apoyándose con dibujos y números  cuantos  vasos de agua utilizaron para completar un litro  y cuantos moldes completaron con la preparación.
6 DE NOVIEMBRE	En esta actividad localizarán en casa zonas de riesgo a los que pueden estar expuestos, (escaleras, enchufes, cisternas, esquinas de mesas, etc) o algunas otras que ustedes consideren una zona de riesgo, Compartirán por qué las consideran zonas de riesgo, elaborarán sencillos letreros que indiquen zona de riesgo y los pegarán donde correspondan. En la libreta dibujarán zonas de riesgo localizaron y si han tenido un accidente en alguno de estos. Escribirán y practicarán el nuevo vocabulario de inglés

PLANES

 PLANES DE TRABAJO QUE CORRESPONDEN DEL 26 DE OCTUBRE AL 6 DE NOVIEMBRE

3ERO C. MTRA. NACHITA

 3ERO C. MTRA. NACHITA

FECHA	ACTIVIDADES A REALIZAR
12 DE OCTUBRE	-Busca en internet el cuento de “El monstruo de los colores”, indagar sobre qué color adquiría el monstruo cuando estaba feliz. -Investiga con apoyo de mamá el descubrimiento de América, realiza un dibujo de tu investigación. -Cuestionar sobre que es la alegría. Explicar a mamá que situaciones te causan alegría y representa a través del dibujo una situación que te haya causado alegría. -Investigar en qué consiste la zumba, y practicar algunos pasos básicos de esta.
13 DE OCTUBRE	-Registra en tu libreta, las actividades que realizas durante el día, en orden y en una lista (ejemplo, 1.- Me levanto). Puedes hacer uso de palabras o de imágenes. -Busca e indaga en tu casa diversos seres vivos (plantas, flores, insectos, etc),  -Realizar un registro de los elementos encontrados, dibújalos en tu libreta, platicar sobre lo observado con tu familia.
14 DE OCTUBRE	-Investigar que es una anécdota (es algo que paso y se le puede contar a otros), invita a tu hijo a que te cuente alguna anécdota, al terminar su anécdota, invitarlo a que la represente a través del dibujo. -Busca fotografías que tengas de eventos importante,  pídele a tu hijo que narre o explique lo que sucedió en dichas imágenes. -Realizar los ejercicios propuestos por la docente de educación física, en donde se ponen en movimiento las partes del cuerpo.
15 DE OCTUBRE	-Busca en youtube o pide a mamá que te cante canciones que hablen de cantidades, como la de yo tenía 10 perritos y la de 1 elefante se columpiaba, 2, elefantes… etc. Representar las cantidades de las canciones, con frijoles, semillas, bolitas de papel, etc. - Con frijoles, semillas, bolitas de papel etc. Jugar a formar cantidades de objetos. Por ejemplo un conjunto de 5 y otro de 8, identificar en donde hay más y en donde hay menos, jugar a igualar cantidades ejemplo 6 en una colección y 6 en otra. -Jueguen en familia a cantar, primero cantara el alumno y de manera posterior los integrantes de la familia. (pide a tu hijo que represente a través del dibujo el juego del canto).
16 DE OCTUBRE	-Pon a tu hijo la canción del Ecoloco puedes encontrarlo en la siguiente liga https://youtu.be/vyZnJheZlBs   , después de escucharla pregúntale ¿qué hace el Ecoloco con la basura?,  representa a través del dibujo esta canción y platica a mamá, que enseñanza te deja. -Realiza una acción de limpieza en tu casa, (barrer, limpiar, sacudir, etc). -Invita a tu hijo a que elabore letreros para que las personas identifiquen cuales son los botes de basura. -investigar cómo se dicen las partes del cuerpo en inglés, escríbelo en tu libreta y trátalas de pronunciar. Ejemplo, ojos-eyes
19 DE OCTUBRE	-Cuestiona a tu hijo sobre si hay reglas en la casa, pídele que te las mencione, (ejemplo recoger mis juguetes), etc. -Elabora tres reglas que puedas seguir al estar en el salón de clases  y regístralas en tu libreta (ejemplo. No lastimar a mis compañeros). - Construir un instrumento musical con material reciclado que tengas en casa, canta una canción y trata de seguir el ritmo con tu instrumento.
20 DE OCTUBRE	-Investigar que es la contaminación y que acciones podemos hacer para proteger la tierra y no dañarla. -Elabora un cartel o letrero con apoyo de mamá,  en donde se registre una acción para evitar la contaminación, ejemplo “Para cuidar el medio ambiente, debes tirar la basura en su lugar”. -Observa la página 6 de tu libro de preescolar y registra en tu libreta cuantos elementos hay de cada colección, registrar con dibujo y cantidad en tu libreta.
21 DE OCTUBRE	- Buscar el cuento de “Fernando Furioso”, leerlo o escucharlo, comentar de que trata y sobre qué piensan del personaje principal, pregunta a tu hijo o hija, si se ha comportado igual que Fernando Furioso. Representa a través del dibujo lo que más te gusto del cuento. - Dibuja en tu libreta a una estatua,  pide a tu hijo que imite la estatua que dibujo, Jugar a las estatuas de marfil en familia, buscando diversidad de movimientos, gestos, etc.
22 DE OCTUBRE	-Pide a tu hijo (a) que mencione que objetos se encuentran cerca o lejos de él. Buscar dos carritos, uno lo lanzara el alumno y otro, algún familiar, observar la distancia recorrida, medir cuantos pasos recorrió cada cochecito, y determinar cuál gano.   -Investigar que es una leyenda, Buscar la leyenda de la llorona y leerla o escucharla. Representar a través del dibujo lo que más te gusto de la leyenda de la Llorona.
23 DE OCTUBRE	-Observar la página 10 de tu álbum, describe y escribe en tu libreta las diferencias y semejanzas de los animales que ahí aparecen. El alumno dibuja y mamá escribe. -My face, Pedirle que señale las partes de la cara y practique la pronunciación de las partes del rosto en inglés. OJOS= EYES, NARIZ=NOSE, BOCA=MOUTH, OREJAS=EARS, CABELLO=HAIR. Pedirle que dibuje un rostro en su libreta y agregue el nombre de cada una de sus partes pero en inglés.