DA CLIK EN EL ENLACE
lunes, 25 de mayo de 2020
lunes, 18 de mayo de 2020
2DO C/MTRA. NACHITA, DEL 18 AL 29 DE MAYO
DOSIFICACIÓN
DE ACTIVIDADES A TRABAJAR EN CASA 2DO C (MTRA. NACHITA)
Lunes
18 de Mayo de 2020
Escribir
en una hoja las siguientes preguntas, así como las respuestas que dé el niño o
la niña después de que se las hagan ¿Para
qué nos sirve contar?, ¿Qué cosas podemos contar?, ¿Has escuchado la palabra
registrar o registro?, ¿Qué te imaginas que será? Buscar
y reunir diferentes objetos como semillas, piedras, carritos, canicas,
crayolas, lápices de colores, botones, tapa roscas etc. Reunir diferentes cantidades
de cada uno de ellos por ejemplo 5 canicas, 6 piedras, 3 cochecitos, 4
crayolas, 8 lápices, etc. Revuelva y disperse todos los materiales en una mesa
o en el piso, procurando que no queden demasiado separados unos de otros.
Preguntarle al niño ¿Cuántas piedras hay?, ¿Cuántos carritos son?, ¿Cuántas
crayolas hay?, y así sucesivamente de
cada objeto. Conforme vaya realizando el conteo pídale que vaya haciendo su
registro. Otras preguntas que le puede hacer son ¿Qué hay más carritos o
crayolas?, ¿Qué hay menos canicas o crayolas?, ¿De qué objetos hay más
cantidad?, ¿De qué objetos hay menos cantidad?
Proporcionarle al niño una hoja y
lápiz para que vaya dibujando sus registros de cada uno de los objetos, darle
libertad para que él lo haga como crea conveniente.
Martes 19 de Mayo de 2020
Escribir
en una hoja las siguientes preguntas ¿Qué es un experimento?, ¿Con que cosas
podremos hacer un experimento?, anotar las respuestas que dé a conocer el
alumno. Investigar en un diccionario la palabra experimento
y explicarle de manera sencilla lo que es un experimento. Buscar en casa dos
vasos o recipientes transparentes, agua, sal y dos huevos. Escribir
en la misma hoja las siguientes preguntas ¿Qué
crees que les pase a los huevos al meterlos en el agua?, preguntarle antes
de realizar el experimento y anotar sus respuestas, ¿Por qué crees que un huevo floto y el otro no? esta pregunta se le
hace después de realizar el experimento. Coloque el agua en ambos vasos a la
mitad a un vaso ponerle tres cucharadas
de sal y al otro solamente una hacer que se diluya la sal, después colocar en
cada vaso un huevo, solicitarle al niño o niña que observe lo que pasa. Proporcionarle una hoja, lápiz o
crayolas para que el pequeño dibuje lo que observo al realizar el experimento.
Miércoles 20 de Mayo de 2020
Escribir en una hoja las siguientes preguntas
¿Sabes que es un señalamiento?, ¿Has visto algún señalamiento?, ¿Di el nombre
de algún señalamiento que conozcas?, ¿Para qué crees que sirva un señalamiento?,
ir anotando sus respuestas. Buscar en internet imágenes relacionadas con
los señalamientos realizar de manera previa esta investigación, sin que el niño
este presente. Imprimir o dibujar en hojas o en una cartulina varios
señalamientos y mostrárselos a la niña o al niño y preguntarle ¿Qué crees que
diga este señalamiento?, esperar a que de su respuesta, y así con cada uno de
los que tengan a la mano. En caso de que el no de una respuesta acertada le
dirá a que hace referencia. Entregarle
una hoja, lápiz o crayolas y pedirle que dibuje aquellos señalamientos que ya
conocía o había visto. En la misma hoja si aún le quedo espacio pedirle que
dibuje aquellos señalamientos que no conocía. Para ello retomar la cartulina o
dibujos sueltos y que señale cuales señalamientos no conocía, para que los
recuerde y los pueda dibujar.
Jueves 21 de Mayo de 2020
Escribir en una hoja las siguientes
preguntas ¿Crees que se pueda pintar con un popote?, ¿Has dibujado alguna vez
con popote?, ¿Te gustaría aprender a dibujar con un popote? Ver un video sobre la técnica del soplado para que tengan
una idea más clara sobre cómo se trabaja dicha técnica. Apoyar al niño para que
dibuje o le dibujen una cara en la parte de abajo de la hoja, tener listo unos
trastecitos con la pintura diluida, uno o varios popotes. Indicarle en que
parte de la cabeza deberán ir colocando varias gotas de pintura y enseguida
tendrá que irle soplando a la pintura para que esta se vaya expendiendo,
repetir cuantas veces sea necesario este proceso, con la finalidad de que sea
la cabellera de la cabeza. Hacer una competencia entre varios miembros de la
familia al terminar comentar como les quedo su pintura. Guardar su dibujo con la técnica del soplado.
Viernes 22 de Mayo de 2020
Preguntarle ¿Has escuchado la palabra
emoción?, ¿Qué te imaginas que es una emoción? Investigar en
internet o dibujar unas caras con las siguientes emociones alegría, tristeza,
miedo, enojo, sorpresa y aburrimiento, hacerlo previamente sin presencia del
niño. Mostrarle al niño o niña las diferentes imágenes y preguntarle ¿Qué
emoción expresa este dibujo?, lo puede señalar o tomar para que dé a conocer su
opinión, hará lo mismo con cada una de las imágenes, para que con ello
identifique cuales emociones le son familiares. A continuación deberá
invitarlo para que con su rostro exprese cada una de las emociones, para ello
le tendrá que ir mostrando cada uno de los dibujos, algunos otros miembros de
la familia pueden participar para ir imitando cada una de las emociones. Entregarle una hoja, lápiz o crayola y
pedirle que dibuje que emoción siente en ese momento. Para ello preguntar ¿Cómo
te sientes hoy?
Lunes 25 de Mayo de 2020
Tener a la mano el letrero de su nombre
y retomar los dibujos de las emociones con las que trabajo el día viernes
ponerlas sobre una mesa o en el piso y preguntarle ¿Cómo te sientes el día de
hoy?, pedirle que coloque el letrero de su nombre en la emoción que diga;
preguntar ¿Por qué te sientes así?, darle tiempo para que dé a conocer su
opinión. Escribir en una hoja las
siguientes preguntas ¿Qué te pone feliz?, ¿Qué cosas te hacen enojar?, ¿Qué
cosas te provocan miedo?, e ir anotando las respuestas que dé a conocer. Buscar
en revistas o libros que no utilicen las siguientes emociones: feliz, enojado,
triste, sorprendido, miedo, aburrido entregarle
una hoja para que vaya pegando las imágenes dos por lo menos y escribir el
nombre de la emoción. Guardar ambos trabajos
Martes 26 de Mayo de 2020
Preguntarle ¿Crees que se pueda pintar
una hoja blanca con papel de color?, ¿Cómo se le puede hacer para que se
pinte?, ¿Te gustaría descubrirlo?, ver un video sobre la técnica de pintar con
papel de china para que tengan una idea más clara sobre esta técnica y puedan
apoyar a sus hijos, enseguida tenga a la mano papel de china de tres colores
diferente pídale al niños que rasgue el papel en diferentes tamaños, tenga a la
mano un pedazo de cartulina o una hoja opalina en color blanco, un vaso o
recipiente con agua y un atomizador para rociar agua, pídala al niño que vaya
humedeciendo la hoja y coloque los pedazos de papel en el orden que él quiera,
al terminar de colocar todos los pedazos de papel ayúdelo para que rocié un
poco de agua en toda la hoja antes de que se seque por completo retirar los
pedazos de papel y dejar que se seque bien la hoja, después puede dibujar lo
que el quiera en su hoja o escribir su nombre con crayola negra. Guardar
su trabajo
Miércoles 27 de Mayo de 2020
Retomar las imágenes o la cartulina con
los señalamientos que trabajaron el día Miércoles de la semana pasada y
preguntarle ¿Recuerdas que son?, ¿Para qué sirven?, ¿Las señales se pueden
leer?, Señalar en la cartulina algunas señales al azar y preguntarle ¿Qué crees
que diga aquí? Buscar en internet un video sobre lo que son los señalamientos
informativos y su utilidad. Agregar algunos nuevos señalamientos como prohibido
hablar por teléfono, señalamiento de baños públicos, no estacionarse, solo
bicicletas, cruce de peatones, no fumar, parada de autobús, en caso de que ya
las tengan agregar algunas otras que no tengan. Escribir en una hoja ¿Cuáles de estos señalamientos has visto en la
calle?, ¿Qué dirá el señalamiento? Que dibuje los señalamientos que ha visto en
la calle y escribirle lo que indica.
Jueves 28 de Mayo de 2020
Preguntarle ¿Te gustaría hacer otro
experimento?, ¿Recuerdas que es un experimento?, esperar a que de su opinión.
Mostrarle los siguientes materiales vasos transparentes, agua, colores
vegetales o pintura en color rojo, amarillo y azul rey o eléctrico. Después
preguntarle ¿Qué te imaginas que vamos hacer con estos materiales? Escribir en una hoja las siguientes
preguntas ¿El agua tiene color?, ¿Qué pasa si pongo un poco de polvo (Color
vegetal) en el agua?, ¿Crees que le suceda algo al agua?, ¿Qué paso con el agua
al ponerle el color?,¿De qué color se puso el agua? ir escribiendo sus
respuestas. Colocar en tres vasos con agua un color en cada vaso, después
preguntarle ¿Cómo se llaman los colores?, enseguida jugar a combinar los
colores y que observe que otros colores van surgiendo. En una hoja que dibuje los colores que surgieron al ir combinando los
colores primarios, escribir debajo de su dibujo que color combino y cuál fue el
que resulto.
Viernes 29 de Mayo de 2020
Para resolver el siguiente problema vas
a requerir tener frijoles, fichas o piedras mamá te dará a conocer el siguiente
problema:
A Karla su mamá le dio 4 crayolas para
que iluminara su libro, al ir por su libro se encontró otras 2 crayolas
¿Cuántas crayolas tiene Karla para iluminar?, preguntarle ¿Cuántas crayolas, piedras,
fichas, etc. vas a tomar?, permitirle que piense y ejecute la acción el solo,
en caso de ser necesario repetirle la primera parte del problema, cuando ya
tenga la respuesta, decirle la siguiente parte del problema y hacer el mismo
procedimiento, antes de que haga su registro solicítele que le diga ¿Cuántas
crayolas tiene Karla?
En una hoja escribir la siguiente pregunta ¿Cuántas crayolas tiene Karla para iluminar? Pedirle que dibuje la cantidad de
crayolas que tiene Karla que realice su registro como el pueda.
3ERO C/MTRA. CARMEN, DEL 18 AL 29 DE MAYO
JARDIN DE NIÑOS “
EFRAIN HUERTA” C.C.T. 11EJN0331B
COL. LA ESTRELLA GRUPO 3° “C”
PLAN DE TRABAJO DEL LUNES 18 DE
MAYO AL VIERNES 29 DE MAYO DE 2020
ü LUNES
18 DE MAYO DE 2020. INVENTA UN CUENTO con los siguientes personajes (Una bruja,
un espantapájaros, un fantasma y un castillo.) Pide a papá o mamá te ayuden a
escribirlo en una hoja y dibuja personajes en el libro rojo.
ü MARTES
19 DE MAYO DE 2020. En una hoja blanca o de color escribir una CARTA PARA LA
MAESTRA con ayuda de tus papitos, y tú realiza dibujos en la misma. La cual
tendrá los siguientes datos. (fecha, nombre de la maestra, nombre del niño o
niña.) Guardar en tú carpeta de evidencias.
ü MIÉRCOLES
20 DE MAYO DE 2020. “OBJETOS VALIOSOS” Cada integrante de la familia pondrá un
objeto que sea valioso en una mesa, puede ser un juguete, un accesorio, un
retrato, etc. Cada uno compartirá porque es valioso y al terminar de explicar
en una bolsa o caja pondrán su objeto, cuando todos hayan terminado la cierran
y revuelven las cosas, después por turnos cada integrante de la familia
introduce la mano dentro de la bolsa o caja, sacar un objeto y decir a quien
pertenece y que se dijo de ese objeto, cuando salga el tuyo (del niño o niña)
dibujarlo en una hoja hacer mención porque es importante con ayuda de tus papás
anotar y guardar tú trabajo en carpeta de evidencias.
ü JUEVES
21 DE MAYO DE 2020. ELABORA UN GERMINADOR. Observa algunas plantas que tengas
en tu hogar, con ayuda de tus papás realiza comparaciones de colores, texturas,
tamaños, etc. Con un frasco, algodón y alguna semilla y agua realiza un
germinador y en una hoja ve dibujando y
registrando el proceso y los pasos que utilizaste en una hoja. Guardar tú dibujo en carpeta de evidencias.
ü VIERNES
22 DE MAYO DE 2020. CUIDEMOS EL AGUA.
Platica con tus papitos acerca del cuidado del agua y porque es
importante su cuidado y uso. Después elaboren un cartel que haga referencia a
la importancia del agua en tú familia y sociedad. Guardar tu cartel en carpeta
de evidencias.
ü LUNES
25 DE MAYO DE 2020. ELABORAR UN ÁLBUM CON DIBUJOS PERSONALES. Los papitos junto
con sus hijos e hijas decir en voz alta todas las cosas que ya pueden hacer sus
pequeños por sí mismos, manifestando además su reconocimiento por sus logros
motivándolos a esforzarse a que pueden lograr muchas cosas más de acuerdo a su
edad, solicitar a los niños a que en hojas de papel dibuje acciones que puede
hacer por sí mismo y realizar un álbum al que por título pondrán “LO VALIOSO
QUE SOY”. Guardar en carpeta de evidencias. Hacer por lo menos 5 dibujos.
ü MARTES
26 DE MAYO DE 2020. PROTEGERME Y CUIDARME. Conocer las diferentes formas de
autocuidado y protección, para no contagiarse de ninguna enfermedad. En
revistas o medios electrónicos buscar imágenes que ayuden a su hijo e hija a
reconocer diferentes formas de autocuidado. (Alimentación balanceada, cuidado
personal, prevención de accidentes en casa y en la calle, tomar líquidos, etc.
Platicar en familia sobre cuidados personales para evitar accidentes y
enfermedades, ponerlas en práctica y realizar un dibujo sobre cómo cuidarse.
Guardar en carpeta de evidencias
ü MIÉRCOLES
27 DE MAYO DE 2020. SOMOS ESPEJO. En familia jugar por pares y ponerse uno
frente al otro, jugar con la niña o niño a inventar o imitar acciones y
posiciones, como si estuvieran frente al espejo. Se puede hacer con música y
hacer diferentes movimientos y posturas que deberán ser imitados al ritmo de
esta por turnos. Tomar fotos o pueden realizar dibujos y guardar en carpeta de
evidencias.
ü JUEVES
28 DE MAYO DE 2020. JUGUEMOS CON
OBJETOS. En familia recolectar varios objetos. (pelotas, juguetes suaves, una
almohada, una playera y envolverla.) lanzar la “pelota” entre los integrantes
de la familia, pueden hacer equipos para lanzar y cachar por encima de una
cuerda o un mueble gana quien atrape más veces los objetos tomar fotos y
guardar en carpeta de evidencias.
ü VIERNES
29 DE MAYO DE 2020. REALIZA COLECCIONES POR COLOR. En una charola o plato
coloca cereal de aro o popotes de varios colores, cortados y en unos palitos o espaguetis
realiza colecciones por color, verdes, azules, amarillos, etc. cuenta cuantos
son de cada uno y registra en una hoja tú trabajo.
ü POR FAVOR PONLE A TODOS TUS TRABAJOS EL
NOMBRE Y FECHA QUE SE TE INDICA LA ACTIVIDAD. GRACIAS.
EDUC. MA DEL
CARMEN CERVANTES SUÁREZ.
3ero A/MTRA. BLANQUITA, DEL 18 AL 29 DE MAYO
3 º A
Maestra Blanquita
Lunes 18 de mayo
En hojas de reuso escriban (una palabra
en cada hoja) el nombre del alumno, de su mamá, de su papá, de sus hermanos,
primos, abuelos etc. Hasta completar 10 palabras. Ir pasando cada hoja, el
adulto lee la palabra, el niño la repite, pasa a la siguiente y así hasta terminar,
hacer este ejercicio dos o tres veces, luego desordena las hojas y presenta la
primera y pregunta al alumno: ¿cómo dice aquí? Si el niño no recuerda se le
ayuda.. Se trabaja esta actividad cada día incrementando una palabra (que
correspondan a objetos conocidos)
Martes 19 de mayo
El adulto dice una palabra con la inicial
del alumno, luego el niño piensa y dice otra palabra que crea que inicia con su
misma letra, luego el siguiente participante, así hasta que alguno ya no tiene
palabras, cambian a la inicial de la
mamá y se sigue la misma dinámica.
Miércoles 20 de mayo
Cuentos en cadena. Se ponen de acuerdo
para inventar un cuento, eligen el tema y comienzan: “ había una vez…” y el
primer participante comienza a inventar la primera(s) frase (s) , luego el
siguiente, cada uno va diciendo algo para ir haciendo más largo el cuento.
Jueves 21 de mayo
Dictados. En hojas de papel reciclado de
preferencia se le dictan palabras al alumno, y que las escriba (como el pueda)
si quiere emplear letras, pueden ser las
que ya conoce , pueden ser palabras de un mismo campo semántico (de
preferencia) por ejemplo: frutas,
animales, insectos, transportes. (Guardar evidencia).
Viernes 22 de mayo
Ayudo en casa. Platicar en familia sobre
la importancia que tiene que todos ayudemos en casa, hacer una lista de las
actividades que puede hacer cada integrante de la familia, y que el alumno haga
un dibujo de las tareas en que ayuda en casa, o en las que se compromete que
ayudará.(guardar evidencia)
Lunes 25 de mayo
Plantear al alumno situaciones de la vida
cotidiana ,donde con ayuda del ábaco, fichas, o cualquier otro material se
apoye para resolver el problema, (de acuerdo al avance vayan ampliando el rango de las cantidades)
Martes 25 de mayo
Sacar las fotografías familiares que
tienen en casa, hablar sobre los eventos de algunas de las fotografías, quienes
aparecen en las mismas, hace cuanto tiempo fue, etc. EL alumno hará un dibujo de los integrantes
de su familia. (guardar evidencia)
Miércoles 26 de mayo
Con botellas, cajas, tapas, o cualquier
otro material que se puede reusar , elaborar un juguete . Hacer un dibujo de lo
que elaboraron (guardar evidencia).
Jueves 27 de mayo
Inventar un cuento que tenga como
personaje principal al alumno. (Guardar evidencia)
Viernes 28 de mayo
Trabajar con juegos de mesa.
2DO B/MTRA. LUPITA, 18 AL 29 DE MAYO
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE LAS
SEMANAS DEL 18 AL 29 DE MAYO DEL 2020
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
LUNES 18 DE
MAYO
1.-
INVESTIGA QUE TALLA DE CAMISA, PANTALÓN Y ZAPATOS ERES ANOTALO EN TU LIBRETA
2.-REALIZA
EL ANEXO 1 (IDENTIFICA LOS NÚMEROS)
MARTES 19 DE
MAYO
1.- DIBUJA
EN TU LIBRETA DE DIBUJO UN PASTEL Y ESCRIBE CUANTOS AÑOS TIENES EN EL
2.-REALIZA
EL ANEXO 2 (IDENTIFICANDO CANTIDADES)
MIÉRCOLES 20
DE MAYO
1.- DIBUJA
EN TU LIBRETA TU CASA Y EN ELLA ESCRIBE NOMBRE DE LA CALLE Y NUMERO
2.- REALIZA
EL ANEXO 3 (IDENTIFICANDO CANTIDADES)
JUEVES 21 DE
MAYO
1.-
INVESTIGA CUANTO CUESTA EL KILO DE TORTILLAS, ANOTALO EN TU LIBRETA
2.- REALIZA
ANEXO 4 (USO DEL NUMERO)
VIERNES 22
DE MAYO
1.- DIBUJA UN CAMIÓN EN TU LIBRETA Y
ESCRIBE LA RUTA QUE ENTRA EN TU COLONIA
2.- REALIZA ANEXO 5, DIBUJA SEGÚN EL
NUMERO DEL COLOR, EJEMPLO TODOS LOS NÚMEROS 1 SON ROSAS Y ASÍ CON LOS DEMÁS
NÚMEROS Y COLORES
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
LAS RIMAS
LUNES 25 DE MAYO
1.- INVESTIGA QUE ES UNA RIMA,
ANOTALO EN TU LIBRETA
2.-
REALIZA ANEXO 6 Y 7, PIDE A MAMA QUE TE LEA CADA RIMA
MARTES 26 DE MAYO
1.- INVENTA UNA RIMA CON TU NOMBRE Y
PIDE A MAMA QUE LA ESCRIBA EN TU LIBRETA
2.- REALIZA ANEXO 8 Y 9, PIDE A MAMA TE LEA CADA RIMA
MIÉRCOLES 27 DE MAYO
ADIVINA ADIVINADOR
1.- INVESTIGA QUE ES UNA ADIVINANZA,
PIDE A MAMA QUE LO ESCRIBA EN LA LIBRETA
2.- COLOREA LA RESPUESTA CORRECTA
ANEXO 10, UNE CON UNA LINEA LA RESPUESTA CORRECTA ANEXO 11, PIDE A MAMA TE LEA CADA ADIVINANZA PARA QUE TU ADIVINES
JUEVES 28 DE MAYO
1.- INVENTA UNA ADIVINANZA DE UN
NUMERO, PIDE A MAMA LA ESCRIBA EN TU LIBRETA
2.- PIDE A MAMA TE LEA CADA
ADIVINANZA PARA QUE TU ADIVINES DE LOS ANEXOS 12 Y 13
VIERNES 29 DE MAYO
1.- REALIZA UN REPASO DE LA SEMANA
ANEXOS 14 NUMERO, 15 ADIVINA ADIVINADOR Y 16 LA RIMA
MUCHAS GRACIAS POR SU APOYO, QUE
ESTÉN MUY BIEN Y NO OLVIDEN GUARDAR ESTAS ACTIVIDADES EN SU CARPETA DE
EVIDENCIAS Y TAMBIÉN MANDARME FOTOS DE TRABAJOS AL WHAT, YA QUE CON ESTAS ESTOY
EVALUANDO GRACIAS SALUDOS A MIS NIÑOS
ACT. 2DO A/MTRA LUZ ELENA, 18 A 29 DE MAYO
GRADO
Y GRUPO: 2 ° A
|
FECHA |
ACTIVIDAD |
|
18 de mayo |
Investiga cinco hábitos de higiene y comenta cuáles se practican en
tu familia. Busca en you tube la canción de Pin Pon, que habla sobre la
importancia de la limpieza en los niños Pide a mamá que busque en you tube el video de LOS COCODRILOS NO SE
CEPILLAN LOS DIENTES. ¿Cuáles hábitos
de higiene se mencionan en el video?
Elige uno de ellos y haz un dibujo en una hoja. No olvides poner tu
nombre |
|
19 de mayo |
Pide a mamá que busque en you tube el cuento SOLAMENTE UN POCO DE
GRIPE y platiquen sobre lo siguiente: ¿Cómo se llamaba el pequeño mapache? ¿Qué hizo su mamá cuando se dio cuenta de que el pequeño estaba
enfermo? ¿De qué estaba enfermo Diego? ¿Cómo lo cuidó su familia? Pide a mamá que busque algunos frasquitos de medicina vacíos y unas
cajitas también. Dile que van a jugar
al doctor (a). Vistete de blanco y
juega con tu familia a que tu eres el doctor y los vas a atender porque están
enfermos. Puedes hacerlo también con tus juguetes, peluches o muñecos. |
|
20 de mayo |
Pide a mamá que busque el video: L A FAMILIA PARA NIÑOS, ANA Y SU
FAMILIA. Al terminar comenten de que se trató el video y quienes fueron los
integrantes de la familia de Ana. Realiza un dibujo como el del video, en donde se muestren los
miembros de tu familia. Si tienes mascota, inclúyela también. Debajo de cada
uno de ellos escribe su nombre. Pide a mamá que te ayude con esta parte, puedes pedirle que ella
escriba los nombres y tu puedes intentar copiarlos. |
|
21 de mayo |
Preguntarle a mamá cuál es su
comida favorita y compartir cuál es la tuya y por qué te gusta tanto. Pedir a
mamá que te comparta que es lo que piensa preparar el día de hoy para la
comida, que ingredientes va a necesitar y ayudarla a tenerlos listos. Ayudar a mamá a tener listos los ingredientes necesarios, apoyándole
en el conteo de los mismos. Por ejemplo: 3 jitomates, un chile, una cebolla,
dos huevos, dependiendo de lo que se vaya a cocinar. A la hora de la comida
entre todos poner la mesa contando antes cuantas personas serán, para colocar
los vasos, platos y cucharas correspondientes. Entre todos apoyarse para el
conteo de dichos utensilios. |
|
22 de mayo |
Busca en you tube el video TEO, Pablo va al parvulario. Al terminar
conversen sobre el video. ¿En qué se parece la escuela de Pablo y la tuya?
¿Qué actividades realizó Pablo en la escuela? ¿Recuerdas que actividades
haces tu en la escuela’ ¿Has hecho algo como lo que hizo Pablo en su primer
día de clases? Con ayuda de mamá, hagan cuatro tarjetitas, en cada una de ellas dibujen
una actividad que haces en la escuela:
Ahora recórtalas y al terminar, acomódalas en orden, considerando que
es lo que haces primero y que hasta el final. Pide a mamá que tome una foto
de tu trabajo antes de guardar las tarjetas |
|
25 de mayo |
Dialoguen sobre lo siguiente: ·
¿Te ha gustado estar estos días en casa? ·
¿Qué es lo que más te gusta de estar aquí? ·
¿A que hora te levantas? ·
¿Qué haces después de levantarte? Busca en you tube un video que trate de Las Reglas en Casa, coméntalo con mamá. Divide una hoja de máquina en tres con una línea, en cada espacio
dibuja una regla que tienes que cumplir en tu familia. |
|
26 de mayo |
Investiga en internet, acerca de tu animal favorito. Pide a mamá que
te lea la información y escucha con atención. Después, pide que busque un
video sobre este mismo animal para que
amplíes tu conocimiento. En una hoja realiza un dibujo de tu animal favorito y copia y escribe su nombre. Responde a las
siguientes preguntas: ¿Qué come? ¿Cuál es su tamaño? ¿Dónde vive? ¿Cuántas
patas tiene? Realicen un juego de
imitar a distintos animales |
|
27 de mayo |
¿Has jugado Caras y Gestos?
¿De qué trata el juego? Reúne a tus hermanos o a quienes estén en casa
ese día. Comenta que van a jugar Caras y Gestos. Escriban en papelitos los
nombres de los animales, objetos o personajes que van a representar. Por
turnos, tomen un papelito y representen con movimientos y gestos lo que les
tocó mientras que los demás adivinan. |
|
28 de mayo |
Pide a mamá que ponga algo de
música de diferentes tipos: infantil, moderna, cumbia, etc. Escucha y baila.
Al terminar comenta como te sentiste. Ahora pide a mamá que ponga la canción
llamada “Melissa” es una pieza musical con piano. Cierra los ojos y al
terminar comenta que imaginaste o pensaste mientras los tenías cerrados.
Realiza un dibujo donde expreses lo que sentiste. |
|
29 de mayo |
¿Te gustan los globos? ¿De que colores pueden ser los globos? ¿Cuál
es tu color de globo favorito?. Si es
posible pide a mamá que te compre algunos globos, ínflenlos y jueguen
con ellos. AL terminar pide a mamá que te ayude a hacer un dibujo de un niño
sosteniendo 10 globos con su respectivo cordón. Ilumínalos y numéralos del 1
al 10.Al terminar repite varias veces los números del 1 al 10 o hasta donde te sepas. |
COMUNICADO DE SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE GUANAJUATO
Comunicado # 117
Guanajuato, Gto., 14 de mayo de 2020.
A toda la Comunidad Educativa
P r e s e n t e
La Secretaría de Educación de Guanajuato en acuerdo con la Secretaría de Educación Pública Federal, informa que continuarán las clases a distancia hasta que concluya el presente ciclo escolar; esta medida preventiva, se establece para las escuelas públicas y privadas de educación básica (inicial, preescolar, primaria, secundaria) y educación media superior, regresando a las aulas dos semanas previas al inicio del próximo ciclo escolar 2020-2021, y cuya fecha está por definirse.
Por lo anterior invitamos a todas y todos los estudiantes a aprovechar este tiempo al máximo, estudiar y sacar adelante este ciclo escolar, encontrarse como familia y reforzar el deseo de ser mejores.
A las madres y padres de familia para continuar con el acompañamiento con las clases a distancia.
A las maestras y maestros reconocemos su compromiso por mantenerse cerca de sus estudiantes a través de las diferentes estrategias, plataformas y dispositivos electrónicos.
Exhortamos a continuar informados sobre las acciones del sector educativo durante esta contingencia sanitaria; así como consultar los canales oficiales.
Favor de hacer extensivo este comunicado a todo el personal a su cargo.
A t e n t a m e n t e
Dirección General de Comunicación Estratégica
AVISO IMPORTANTE
AVISO
Como bien saben Papás a través de diversos medios se ha estado publicando que ya es un hecho que las clases no se reanudaran en las aulas para el día 1ero de Junio de 2020, de manera oficial por parte de nuestras autoridades y de Secretaria de Educación, se nos informo que el ciclo escolar se concluirá en la casa de cada uno de ustedes a distancia. Por lo que hasta nuevo aviso, seguiremos trabajando de la misma manera como hemos hecho hasta ahora, continuaremos reforzando el trabajo entre docentes y padres de familia para que nuestros alumnos continúen con sus estudios en casa, y así puedan concluir el ciclo escolar exitosamente y logren los aprendizajes esperados para el grado educativo que están cursando. Les seguimos pidiendo su enorme apoyo y el que sigan redoblando esfuerzos para que todos los trabajos, actividades y evidencias de todo lo que realizan sus hijos, lo manden a las docentes a través de los medios ya conocidos (WATSAP, CORREO ELECTRÓNICO, FACEBOOK, ETC, ya que a pesar de que la educación se esta dando en casa en mayor medida y gracias por el apoyo de ustedes, las docentes tienen que valorar el desempeño de sus hijos, y evaluar sus avances, ya que estos serán registrados en una plataforma educativa.
Sin más por el momento, me despido de todos ustedes, no sin antes agradecer su comprensión y su apoyo, y seguimos a la espera de indicaciones de nuestros superiores.
ATENTAMENTE
JARDÍN DE NIÑOS EFRAÍN HUERTA
martes, 5 de mayo de 2020
2DO C/ MTRA. NACHITA, DEL 6 AL 14 DE MAYO
DOSIFICACIÓN
DE ACTIVIDADES A TRABAJAR EN CASA 2DO C (MTRA. NACHITA)
Lunes 04 de Mayo de 2020, Dibujar en una cartulina o si cuentan
con patio las siguientes figuras cuadrado, triangulo y círculo, enseguida
preguntarle al niño ¿Las conoces?, ¿Qué figuras conoces?, ¿Te sabes su nombre?
Para ello le señalara alguna figura al azar y le dará tiempo al niño de que dé
a conocer su respuesta. Buscar objetos dentro de casa que tengan la forma de un
cuadrado, circulo, y triangulo. Buscar en revistas o libros que ya no se usen
estas figuras y pegarlas en una hoja de
máquina. En otra hoja el niño dibujara por él mismos las figuras geométricas
como él pueda preguntarle que figura dibujo y ponerle el nombre. Colocar estos
dos trabajos en su carpeta.
Martes 05 de Mayo de 2020 Inventa con tus
hermanos y tus padres 5 diferentes formas de saludarse, utilizando las diferentes
partes de tú cuerpo; practíquenlos hasta que los hayas logrado memorizar con
cada una de las partes de tú cuerpo. Dibuja
en una hoja las diferentes partes de tu cuerpo que usaste para saludarte. Pídele a tu mamá que te ayude a dibujar
tu silueta ya sea en la hoja de papel bon o en el patio de su tú casa, después
tu mamá se acostara en la hoja de papel bon o en el patio y tú tendrás que dibujar
su silueta, cuando ya tengan ambos su silueta tendrán la libertad de dibujarse
como quieren, ser un futbolista, bombero, enfermera, doctor, etc. Cuando este por terminar su trabajo sacarle
una fotografía.
Miércoles 06 de Mayo de 2020 Busque en internet el cuento “Todos bostezan
para que escuche el cuento, al finalizar realice los siguientes
cuestionamientos ¿De qué trato el cuento?, ¿Cuál fue tu parte favorita del
cuento?, ¿Qué personaje del cuento recuerdas?, ¿Cuál te gusto y por qué? Solicítele
que haga un dibujo del personaje que más le gusto, para ello proporciónele una
hoja en blanco y crayolas. Busquen en algunos libros o internet información
relacionada con el animal que más le gusto a la niña o niño para que reconozcan
algunas características Como por ejemplo ¿Cómo es físicamente?, ¿De qué color
es?, ¿Qué come?, ¿Tiene patas o se arrastra? Motivarlo para que escriba como él o ella pueda en su dibujo las
características del animal que dibujo. Guardar su trabajo en la carpeta.
Jueves 07 de Mayo de 2020 Busque el audio cuento: “Los instrumentos y
sus familias” de Musicalia Kidloom disponible en el enlace https://www.youtube.com/watch?v=IeqnskE-dpg. Siente a la niña o
niño lo más cercano a usted, en donde ambos se sientan cómodos, lea el título
del audiocuento y escuchen con atención.
Al finalizar, planteé las siguientes preguntas para motivar la expresión
de su opinión respecto a lo que escuchó y promover la comprensión del tema: -
¿Qué opinas del cuento que has escuchado?, ¿Qué instrumentos musicales ya
conoces?, ¿Conoces cómo funciona?, ¿Tienes algún instrumento musical favorito?,
¿Cuál es y por qué es tu favorito? (invitarlo a investigar más sobre ese
instrumento, puede ser en diferentes textos informativos como: enciclopedias
que tengan en casa, diccionario, internet, en revistas o algún periódico). Propicie
la participación de la niña o el niño para que explique las características de
ese instrumento, mencione su funcionamiento, quién lo utiliza, si lo ha visto
alguna vez, lo ha tocado y si logra seguir el ritmo de canciones con dicho
instrumento musical.
Viernes
08 de Mayo de 2020 Con los integrantes
de la familia van a elaborar unas maracas, van a pintar los envases de Yakult
con pintura que tengan en casa, utilizando su pincel, ya que estén secas,
deberán meter las piedritas o semillas (cantidad aproximada, la mitad del
envase), sellarán el orificio superior con un pedazo de fomi, que cortarán en
forma circular del tamaño de la boquilla del envase. Van a proponer algunas
canciones para seguir el ritmo de la música con las maracas, los demás
integrantes de la familia pueden hacerlo con las palmas de las manos, con
algunos utensilios de cocina y simular instrumentos musicales, pueden jugar a
hacer una orquesta. Expresarán cómo se sintieron, qué fue los que más
disfrutaron o se les dificultó de la actividad. Al finalizar guardar el
material, limpiar el lugar donde trabajaron y lavarse las manos.
Lunes 11 de Mayo de 2020 Comente a su hija o hijo que van a
jugar al “Rey Pide (este juego consiste en seguir las indicaciones que pida el
rey, el cual puede ser la madre, padre o cualquier otro miembro de la familia)
Las indicaciones que le dará serán las siguientes: El rey pide que le traigan 8
cucharas. El rey pide que brinques 5 veces sobre un pie. El rey pide que le
digas 3 películas que te gusten. El rey pide que cantes 1 canción. El rey pide
que traigas 4 calcetines. El rey pide que traigas 2 platos. El rey pide que
traigas 6 crayolas. El rey pide que traigas 7 fichas. El rey pide que traigas 9
juguetes. El rey pide que traigas 10 limones, Previamente tendrá que tener a la
mano los materiales con los que van a trabajar sin que esto signifique tenerlos
acomodados por cantidades, le solicitara al niño que le cuente los objetos
cuando se los entregue. Darle una hoja y que en ella dibuje la cantidad de
algunos de los objetos, los que él elija.
Martes 12 de Mayo de 2020 Coméntele al niño o niña que van a
jugar unas carreritas, para ello tendrá que dibujar en el piso de algún espacio
disponible de la casa con gis, estambre o cinta masking los siguientes caminos uno
recto y otro en zig-zac. En seguida solicítele al niño o niña que tendrá que
seguir las indicaciones que le va a ir dando para ello tendrá que caminar sobre
los caminos marcados caminar de puntitas, caminar rápido, caminar hacia atrás
pero sin voltearse, brincando en un pie, caminar de talones. Solicitele a su
hijo o hija que traiga una pelota y la vaya rodando siguiendo los caminos.
Tomarle una foto cuando esté realizando la actividad.
Miércoles 13 de Mayo de 2020 En familia jugaran el juego de las
adivinanzas, pregúntele si se sabe o recuerda alguna adivinanza, invítela o
invítelo para que la diga, después algún otro miembro de la familia dirá otra
adivinanza. Enseguida coméntele que van hacer una competencia de adivinanzas y
ganara el que más adivinanzas adivine. De tiempo para que el niño trate de
adivinarlas: Al término contaran quien gano y le darán un fuerte aplauso. Para
ello en una hoja tendrán los nombres de los participantes e irán colocando
alguna marca para saber quién lleva más. Al
finalizar dele una hoja para que dibuje las adivinanzas que el o ella logro
adivinar, guardar su trabajo
Adivina,
adivinador, por las mañanas, soy un gran cantor. EL GALLO
Zumba
que te zumba, van y vienen sin descanso, de flor en flor trajinando y nuestra
vida endulzando. LA ABEJA
Soy
fiel amigo, vigilo la casa, aviso con fuerza si alguien se pasa. EL PERRO
Si
quieres contar, por mi tienes que empezar ¿Cual número soy? El UNO
Poco
a poquito voy despacito, avanzo sin patas marco mi camino como hilo de plata.
EL CARACOL.
Jueves 14 de Mayo de 2020 Hacer de manera anticipada unos 10
letreros en los cuales deberán estar escritas diferentes palabras, 5 de esos
letreros deberán tener la letra inicial del nombre del niño, otro deberá tener
su nombre y el resto otras palabras. En una hoja deberán escribir un solo
nombre de cada uno de los integrantes de la familia e incluir el del niño o la
niña, le entregaran la hoja y le pedirán que busque su nombre, cuando lo haya
encontrado deberá encerrarlo en un círculo rojo. Después se le mostraran todos
los letreros y se le solicitara que busque el que tiene su nombre a
continuación pedirle que busque aquellas palabras que inicien con la misma letra
que su nombre. Darle una hoja para que en ella escriba su nombre y escriba una
o dos de las palabras que inician con la misma letra que su nombre.
Nota: Favor de guardar todos los trabajos de
los niños.
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)